高级教师能够走到这一步，确实不容易，不仅个人成就感满满，而且自信心倍增，更令人羡慕的是从此他不再因为学生考试成绩不好而暗自叹息，也不用担心以后受人指派，更不用有退休后养老金低于同龄人而沮丧灰心。
一句话，一个教师只有走到高级职称这个份上，才算没有白白在教师这个岗位上浪费人生，因为这就是对他工作尽职尽责的一种肯定和犒赏。
但是也正因为这样，教师们对于高级教师的腹诽一直就没有停止过。有些人自己评不上，就讥讽人家评上的教师是靠投机钻营的手段和关系弄上的，而不是把自己跟人家好好对比一下，看看差距在哪里！
而有些青年教师却不和人家比贡献，比付出，比成绩，比资历，而是比工作轻重，比个人得失，比工资收入差距。越比越不平衡，凭什么我和你工作量一样多，甚至因为我年轻还比你多带了几节课，你却比我拿得多，这不公平。
老李56岁那年，经过三年的连续落榜，终于评上了高级职称，这让他倍百感交集。由于他初始学历低，只能熬够年限等待机会，总算是得愿以偿，老李十分欣慰。
近几年来，他连续带的高中数学课程还兼任班主任工作，学生高考结束后，他又从头带起，老母亲癌症晚期，多次住院治疗，都是弟弟来去照顾，他因为带学生根本请不下假，而且也不能请太长时间段的假，高考那几天老母亲病重，医院陪陪，替换一下弟弟。
白天就要赶到学校上课，累得头晕眼花，血压蹭蹭的往上涨，妻子担心不已，让他请个假好好休息一下。可是临近高考，事情很多，特别是自己担任班主任，学生迎考前的许多事情都要自己亲力亲为，唯恐影响到学生考试。
终于高考结束了，他也松了一口气，急忙去陪母亲，可是母亲就在高考后的第二天去世了，老李即悲痛又愧疚，自己还没有来得及尽孝，母亲连机会都没有给自己，安葬了母亲，老李一病不起躺了一个多月才算恢复了点元气。
那一年他所带的学生数学成绩很好，还有一个全省前三，2个全市前10，这让学校和局里非常高兴，大大的奖励了老李，那年他的高级职称也是顺理成章的评上了，大家都没有任何异议。
新学期开学了，老李又带了高一的数学，学校为了照顾他，就没有再让他担任班主任工作了，只让他带好课程，保养身体，学校也确实缺不了这样的老师。
其实许多教师也都能够理解，毕竟老李曾经付出过，而且还继续工作在第一线，只不过相对来说工作量减轻了一些而已，谁都有老的那一天嘛，再说尊老爱幼是中华民族的优良传统。
可是有几个排队等候晋升高级职称的教师心生不满了，他们在后面嘀嘀咕咕说老李既然是高级教师就应该带头勇挑重担，如今船到码头车到站，就带那么几节课，工资还那么高，与高级职称待遇名不副实，还不如退休让出高级职称名额来。
眼看到年底了，要发放取暖费，绩效奖金等等一些津贴补助，都是按照职称级别进行核算的，老李的职称高自然就发得多，比那几个人多出好几千。
谁知有个别人就很不满意，他们明里暗里说：“取暖费大家都是一样的用暖，莫非其他职称低的人就可以少交取暖费吗？绩效工资应该按照多劳多得的原则来分配，有些高级教师代课量少，贡献小，凭什么要比代课量多的人拿得多，这不公平！”
老李听到后实在忍不了，就愤怒地说：“都是教师凭啥我比你们多拿几千元？就凭我是高级职称”
这话很霸气，因为学校里面从上到下的人都知道，老李的这个高级职称是靠自己的努力得来的，而且名副其实，他完全配得上这些奖励。
其实这样的事情真的很多，有许多教师都是靠自己的努力换得了这份殊荣，我们不能因为他们年老体衰不能与年轻人一样共进退，就选择性忘记他们曾经的付出。
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。当我们孝敬自己的老人时，也应该以一颗善良之心对待其他的老人，不要因为一些个人得失而与老教师针锋相对，毕竟谁都有老的哪一天，况且他们也是从年轻时候走过来的。
至于高级职称名额的事情与别人占不占没关系，因为只要你努力了，积攒下成绩和荣誉，只要有机会就可以捷足先登，何必硬要与老教师苦苦相逼呢？