从个人成长来说，大学是一段自我积累，以及自我认识的重要旅程
每次一到考试就一大堆抱怨，也怪自己平时没好好学，不过，我还是对现在大学专业知识教育体系存有很大的怨念，这些知识我们顶多是在书本上看了，死记硬背，完全找不到应用价值，即使偶尔给了我们案例，也是很多年前的侃大山，没有看到实际效用，和具体使用措施，然后想想，学而优者，背着这些知识和书本上多少年前的东西，和早已经看不见摸不着的案例继续教给后来人。这是我们大学生的悲哀还是教育的悲哀。工程学科在于的应用理念，在我们这个号称工科一流的大学里，并没有什么体现。
大家的学就是背好书，考好试，参加可能有点实际的比赛，然后对于我们这些工作的来说，到了现场还不是重新学，那我想问，大学在知识方面的教育意义在哪？大学教育目标是寻找自己内部激励的持续动力，其实，大学教育，从产品的层面看，更像是一套激励系统，好的教育，可以让通过良好的激励系统学生上瘾。这里要引入两个心理学名词，外部激励和内部激励。外部激励就是金钱、名利等，内部激励是目标、成就、自我实现等。
如果绘制一张大学四年学生的体验地图的话，其实在那个节点埋下激励点格外重要，我一直觉得本科生教育重在广度，研究生教育重在深度。所以在本科生时候要寻找到自己喜欢的方向，尽快将逼迫自己学习的力量，从外部激励转化为内部激励。当然如果有一套好的教育系统能够帮助大学生的话效率就更高，但是吧，好像大家都在研究小学教育和启蒙教育的激励转化，很少有人来研究大学生的。大学几年从学校教育本身来说，确实没有太多的额外收获。
但是从个人成长来说，大学是一段自我积累，以及自我认识的重要旅程。下面分几点分析一下：学习，大学的学习已经不仅仅在于课堂听课，课下作用，应付考试这么简单。大学更多的是自主学习，在本专业自己设定学习目标，了解专业相关的所有信息。比如说我是计算机专业，在学习专业知识之外，进行代码训练，互联网行业知识积累，硬件知识、通信知识、等相关行业知识的学习，都需要花费大量的时间和精力，同时也是学习能力和自我管理提升的主要途径。能力，这里说的能力主要是指社会能力，既然马上就要开始接触社会，那么就需要在此之前在方法、情商等方面进行相关的锻炼。
最好的方式就是多参加社会实践，实习、社团每一个有人的地方都可以进行锻炼，重要的是去做，去从经历的事情里面思考积累。大学期间，在校内，我分别参加了辩论队，作为队长，获得最佳辩手。做过学院晚会主持人，并整体策划了整个晚会，协调近百人进行协作。作为微软俱乐部负责人进行社团管理，并争取机会参加微软夏令营，与更牛的人在一起合作。同时在研究生期间加入一个创业团队，进行一年半的创业实践，过程中对人性、社会理解都非常深。通过这些训练，目前获得了比较好的工作机会。
当然，这个并不是最终结果，重要的是在整个过程中的自我积累和发展。自我认识，这一点其实是能力的一个方面。自我认识更多的来自于自己所犯的错误，只有更多的挑战自己，发现自己，才能更深刻的认识自己。这个过程当然有很多挑战、也有很多迷茫。这种时候，我通常会去看书，看看其他人是如何理解这个问题的，而我又如何选择。正是在这样不断的选择中，你会形成自己的思想，意志，价值观。从而在面临重大选择的时候，有自己的立足点，不后悔也不迷茫。大学是人生中非常重要的阶段，给自己设定一个目标，并尽全力实现。
在这个过程中，本身就是学习和成长了，说大学没有意义，只是自己心态出了问题，没有设定好目标。换到另一个人生阶段，比如工作阶段，创业阶段，没有好的心态，一样会觉得没有意义。总的来说，中国的大学教育发展的还不算太成熟，传授知识和技能的居多，但是引导学习和激发潜能的很少。本科国内念的，硕博美、英念的，给我最直观的感受就是国内本科教育（顶尖院校除外）没有很好的培养学生自学的能力。而大学最重要的是通过学习一些学科，引导学生掌握自学、自我探究并培养独立思考能力，最终，学生得以发掘人生目标和意义。