文：老友手札普通心理咨询师
不可否认的是，不论我们拥有怎样的家庭条件，在我们踏入这个社会之后，我们都需要独立面对很多问题，独立面对很多压力，独立面对很多诱惑。对于刚踏入社会的我们来说，想要很好的应对这些是很难的，因为我们所拥有的东西要么过于理想化，要么过于理论化。对于刚接触社会的我们来说，缺乏的不是能力或知识，而是必要的人生经历或者说必要的生活经验。
虽然我们总是说要具体问题具体分析。但对于没有任何必要人生经历的我们来说，在遇到问题的时候，可能连怎么分析都不知道。这样我们也就不知道我们所需要面对的是什么样的问题，不知道对于这类问题来说突破口在哪里，不知道我们能够做些什么来解决问题，甚至不知道我们所面对问题的严重性。
这些话并不是戏言。就好像刚从学校毕业的你，公司让你完成本月的财务报表，你是否知道在这份报表中连一个小数点都不能出错？
必要的人生经历对我们来说是非常重要的。因为每个人在处理问题的时候都会参照过去处理此类问题的经验，或者在没有办法的时候依照过去的处理办法来处理现在遇到的问题。
所以丰富的经历对我们来说是非常重要的。可能你会从各种途径得知某些消息，但只有你亲身经历的时候你才能完全体会这些事发生时代表的所有。
其实有很多经历并不是我们想经历的时候就能经历。就比如你想谈恋爱，但你并没有找到自己中意的对象。没有中意的对象，这场恋爱也就只能存在于想象中，这种经历你也就无法获得。
那么，我们是不是应该尽量多的丰富自身的经历，尽可能的抓住每次机会呢？
当然不是这样。因为有很多经历我们可以获得，但是我们却不想或不能获得。为什么这样说呢。
诚然，丰富的人生经历能够使我们在遭遇问题的时候有更多的参考，可以帮助我们迅速解决问题。不过并不是每种经历都适合我们；而经历终归只能作为参考，不能作为判断现在所面对情况的依据。重要的是我们总不能为了体验各种经历，而使自己的生活变得复杂不安定吧。
只是在这里长篇大论很难使大家理解，就让我举几个具体的例子吧。
我们不想获得的经历：
失败，背叛，生离死别，绝望等。
我们不能获得的经历：
与法律所抵触的经历，严重危害他人利益的经历，与优良传统相悖的经历等。当然，这里的不能获得是指我们不应该获得，而并不是说我们没有能力获得。
不管我们是否愿意去经历，在进入社会之后我们都要面对很多新的东西，我们都要有很多新的经历。对于如白纸的我们而言，这些经历必然会留下它们的痕迹，不论是对现实世界中的我们，还是对精神世界中的我们。
是的。经历对我们的作用不仅只有影响我们的决策，经历本身也在影响着我们。就好想正确的意识能够帮助我们改造世界一样，好的经历也会对我们产生好的作用。但在步入社会之初，我们真的很缺乏分辨的能力，不知道哪些是好的经历，哪些是坏的经历。所以可能在不知不觉间我们就改变了。
但请一定不要轻易改变自己，一定不要轻易被社会同化。
社会是个大熔炉，自我们踏入社会开始，就对我们进行着各种各样的考验。不仅检测你是否有足够的生活技能，更检测你的思想是否与它的相合。
社会是人类聚居的产物，社会的思想也就是社会上大众的思想，主流的思想。我们在未进入社会之初并没有太多的接触过这会主流思想。中国的教育的确教会了我们一些技能，但并没有告诉我们如何去运用，并没有告诉我们知道这些对我们后来有什么意义。
我猜想，我国的教育是想培养我们的逻辑推理能力，空间思维能力，交流能力，阅读能力等。它只告诉我们这段文字如何如何优美，这道题如何如何解，这种思想如何如何错误。但我们需要的是更加实际的东西。在没有人告诉我们学到的东西能做什么之前，我们学到的是什么？只是一段文字，几个数字，几个字母和几个符号。这就好像只是告诉我们这个字念“跑”，有一种行为叫“跑”，但却不告诉我们怎么样才能跑，如何是跑一样。
我们以这一段文字，几个数字，几个字母和几个符号来应试。而且仅仅是来应试。教育的目的应该更脚踏实地，不仅要德智体美劳全面发展，更需要能知道怎么样把他们切实的应用到生活中。
教育可能教会了我们一些东西，但相对于我们所用的时间来说，收效真的不是很大。
教育应该是在时代背景下的教育，更注重减少将知识转化为现实的时间。而不是课本改来改去还是陈词滥调。当我们进入社会我们甚至分不清楚什么时候该用马毛邓。难道还跟以前一样只是用来答题？
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