三管齐下，不可偏废
在现代飞速发展的社会中，人们要求有较高的专业知识以谋求发展，同时也要求具有较高的语文素养以提升品德修养和审美情趣。那么对于我们中学生而言，如何提升语文素养呢？我认为主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践，并且要三管齐下，不可偏废。
开头：从现实社会要求出发，引出论述的话题——如何提升语文素养，通过设问的形式巧妙列出分论点——也就是命题材料提出的三种途径，最后亮出观点，照应标题。
首先，我们正处于基础教育阶段，我们获取知识的主要途径就是学校教育，因此课堂的有效教学就成为我们提升语文素养最直接、最便利的途径。从小学到高中，我们学习了许多优秀教材，阅读了大量的优秀篇章，它们让我们完成了认字写字的巨大工程，让我们学会了阅读和写作，培养了我们语文学习的良好习惯。我们在课堂上认识了冰心、鲁迅、巴金、老舍等著名作家，阅读了散文、小说、戏剧、科普等各色作品，欣赏了唐诗、宋词、元曲等优秀篇章。在系统的学校教育中，在课堂教学的培育和滋养下，我们的语文素养得到了稳步和较全面的提高。
论述分论点①——通过课堂有效教学提升语文素养。结合自己的学习经历，论述课堂有效教学在我们提升语文素养方面的重要作用，排比句式的运用，不经增加了语言的气势，同时也在高度概括中丰富了文章内容。
如果说课堂有效教学是我们放眼社会，扩展视野，提升语文素养的基础的话，那么课外的大量阅读，就是对于语文教学的拓展和延伸，是提升你们素养的重要途径。徜徉古典名著的海洋，汲取中华文化的精髓，《红楼梦》让我们体味了红楼儿女的悲欢离合，《三国演义》让我们领略了历史的风云际会，《西游记》让我们见识了取经路上的患难与共。畅游外国名著的花园，体会异国文化的风情，《大卫·科波菲尔》让我们感知人间冷暖，《巴黎圣母院》让我们感受人情善恶，《高老头》让我们觉察社会变迁。著名语言学家吕叔湘说过：“语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。”可见，通过课外的大量阅读提升语文素养早已是不争的事实。
论述分论点②——通过课外阅读提升语文素养。这一论点从“课内”走向“课外”，逻辑上进了一步。在论述的过程中，分别从阅读中外名著的角度阐述课外阅读的重要意义，并引用吕叔湘先生的名言进行论证，增强了文章的说服力。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”无论是课堂教学还是课外阅读，所接触的都是书本知识，而学习的最终目的是为了应用，那么社会生活实践作为检验知识的手段和提升语文素养的途径就显得尤为重要了。读过了《拿来主义》，我们在面对传统文化时就懂得取舍。读过了《中国建筑的特征》，我们在游览古建筑时就懂得欣赏。古人云：“读万卷书，行万里路。”正是说明了知识和实践相结合的重要。
论述分论点③——通过社会生活实践提升语文素养。这一论点从“书本”走向“生活”，逻辑上更进一步。在论述的过程中，运用举例论证和引用论证两种方法加以论述，逻辑严密，说服力强。
总之，作为中学生而言，课堂有效教学，课外大量阅读社会生活实践，三者互相辅助，互相补充，都是提升语文素养的重要途径，需三管齐下，不可偏废。
结尾：最后，对全文的分析论述加一概括总结，鲜明提出全文观点——三者互相辅助，互相补充，都是提升语文素养的重要途径，需三管齐下，不可偏废。照应标题，收束全文。
评价的巨浪
一个人的生命，从来都不是一所孤岛。我们都是茫茫生命之海中的浪花，时时刻刻被一旁的生命拍打，也无可避免地拍打着其他生命。
开头：通过形象生动的比喻，说明人在社会生活中的存在环境——时时刻刻与其他人相互依存，相互影响。简练的开头，不但吸引读者，照应标题，也为下文论述对“评价”认识张本。
对他人的评价，自古以来就是与人类群体的生命共同存在。（点出“评价”的渊源和特点）人类之所以靠芦苇般脆弱的皮囊却仍然顽强的活着，只因思想的存在。思想则汇聚成力量，使人具有发声的欲望，不断发声乃构成评价，评价也就成了人类思想的有形产物。
本论：先从“人”的生理特点和思想意识等角度总体论述“评价”的渊源、原理和特点，带有很强的“学术”味道。
评价他人的生活，也许正是人们表达发言欲望的一种方式。自己的价值观得到聆听，从而获得存在感。随着科技的发展，一个人生活愈发容易存在于公众视野中，同样地更多人渴望通过评价他人的生活，以加入这场互联网大狂欢。这种迫不及待的心情，也许就造就了没有经过思想加工的评价。没有经过思想加工的评价的泛滥，这是有些许责任感的人都不愿看到的现象。
反向论点①：分析论述在当前的社会形势下，人们对于被“评价”和评价他人的的渴望，从反向角度论述当前“评价”的产生的根源和负面影响，表明作者反对“没有经过思想加工的评价”的态度。
不经思想加工的评价往往会引起一些低级追求的风行。冯友兰曾将人的境界分为四等，前两等皆是人天生能得到的。不经思想加工的评价，往往来自于第二等“功利境界”，由于这些评价来得快——没有经过思想加工的过程，一有发言欲望便直接抒发，因而就显得粗鄙而幼稚。网络世界的开放平等，更是这种廉价的评价有了滋生的土壤。于是一定程度上这种评价形成一股巨浪，掀起了人们追求物欲的浮躁之风。
反向论点②：承接上段进一步出对“不经思想加工的评价”的不良后果进行深入分析；引用冯友兰对人生境界的划分，对这种“评价”进行定位；严密的分析、合理的论证，有很强的说服力。
然而对他人生活的评价并非一切浮躁追求的根本来源。如今，人们广泛遵守着道德和法律准绳，这些何不是依据前人无数评价渐渐形成的呢！现代科技也许使得廉价的评价更易附于人世间，但仍旧有些富有思维价值的评价需我们珍重。个人价值观的形成和完善，与他人的评价不无关系，我们可以通过评价他人生活来反省自己，所谓“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。
正向论点①：从正面评述在浮躁的年代，也仍有许多“富有思维价值的评价需我们珍重”的观点，引用古代名句说明这类“评价”的重要作用。
正确的评价有益于人的健康成长，我们每个人也需要评价的滋养。自己要怎样的生活不在于别人怎样评价。真正重要的是，个人心里有怎样的种子，并选择怎样的评价来浇灌它。我们的人生确实需要评价的滋养，而选择权在我们手中。
正向论点②：正面提出分论点，并分析论述人生需要“评价的滋养”的观点。
而当我们选择以正确的评价滋养心中的种子，自然我们才有能力为他人提供有价值的评价。评价不是任何生命依赖的全部，但任何生命也不应离开评价的价值。
结尾：承接上文，从正面概括“评价”的正面意义和作用，收束全文。
实践，方得真知
语文，贯穿于中华儿女的学习生涯，关系到每一个人的素养与发展的科目，如今困扰着无数人。“如何去提高自己的语文素养，提高语文水平？”这一问题，让无数人头疼不已。
“引”：根据立意角度“实践，方得真知”取舍并引用材料，提出论述的话题——如何去提高自己的语文素养，提高语文水平？引发读者思考。
语文，归根究底是古代读书人对生活实践的总结。他们在实践中创造了文字，也创造了中华五千年文明。因此，相真正懂得语文，实践是其中必不可少的一步。因为只有你看到庐山瀑布，你才明白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽；只有你到过西域边塞，你才能了解“大漠孤烟直，长河落日圆”的辽阔。
“议”：根据论述角度，分析论述材料，提出“语文，归根究底是古代读书人对生活实践的总结”这一认识，并通过引用两句古代诗词名句，印证自己的观点。
只有真正实践过，才懂得文学作品中作者的喜怒哀乐。正如同刘向曾说：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”古时候的游学，为的是“读万卷书，行万里路”。只有真正体会过人生百态，才能在笔下流露出万般风情。当今社会，因为有网络存在，即使足不出户，也可以观赏天下奇观。然而没登上过泰山，你永远无法真正体验“会当凌绝顶，一览众山小”的壮美；不走一走蜀道，又如何明白“蜀道难，难于上青天”的艰险。没有领略过自然的美，自然也不明白作者在文章中发出的慨叹，连作者写文章的意境都无法体会，又谈何提高语文素养？
“联”①：通过引用刘向的名言点出实践对于提高语文素养的重要性；然后在古今比照的基础上通过假设论证和引用论证进一步说明实践对于语文学习的重要意义。这是从实践对于阅读素养提升方面论述的。
在莫言获得诺贝尔文学奖后，越来越多的人阅读他的作品，但读完后没有赞叹，没有欣赏，有的是无数的吐槽。在某些人看来，莫言的文章平实无华，甚至有人大放厥词，认为这样的作品他也写得出来！然而中国终究只有一个莫言，他儿时的经历，已成为他最宝贵的财富，无人可以模拟。
“联”②：联系莫言的例子，说明虽然有人对他的作品吐槽甚至大放厥词，但他源于实践而写出的作品应该是值得肯定的。进一步论证实践对于提高语文素养的重要性。这是从实践对于写作能力提升方面论述的。
马克思主义哲学认为：“实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准。”实践是一个人的经验，一个人的生活阅历。这也是为什么一个孩童读不懂《红楼梦》的原因。即使这个孩子认识《红楼梦》中所有的字，依旧不懂林黛玉与贾宝玉的爱情，更不懂贾、王、薛、史四大家族的兴衰史。因为他的年龄限制，他的阅历还不足以让他去了解其中的内涵。
“联”③：引用马克思主义哲学的观点，说明实践之于认识和真理的重要性，并通过孩童读不懂《红楼梦》内涵的例子加以印证。这部分再次从实践对于阅读能力高低方面论述的。
《徐霞客游记》是明末地理学家徐霞客经过34年旅行，看过无数山河后完成的杰作，主要记述作者～年间旅行观察所得，对地理、水文、地质、植物等现象，均作了详细记录，在地理学和文学上做出卓有价值的贡献。他的文采来自于他的生活中的实践。只有领略过实践过，方能知书中百味。
“联”④：通过徐霞客写作《徐霞客游记》和读者阅读这本书这一事例，进一步说明实践对于写作和阅读的重要性。
语文，只有走出家门，走进社会，才能明白其魅力所在，才能真正将其中的营养为自己所有，提升自己的语文素养。
“结”：紧紧扣住文章观点，提出实践才是提升语文素养的根本途径，回答开头的提问，总结全文。