本报讯（记者马朝宏）4月16日，首届“人生中心教育”论坛在北京召开。论坛由北京圣陶教育发展与创新研究院·人生中心教育研究所、基础教育论坛杂志社共同主办，首都师范大学附属实验学校承办。
国家教育咨询委员会委员、北京圣陶教育发展与创新研究院院长王本中在致辞中介绍了本次论坛的目的意义。
北京市建华实验学校董事长、“人生中心教育”创始人李金初作了主旨报告。他从“人生中心教育”理论的产生、逻辑、意义和实践四个方面进行了阐释。北京市建华实验学校原副校长、中学实验区负责人赵晓梅，介绍了建华实验学校在“人生中心教育”理论指导下，怎样构建全课程体系和实施过程以及最终取得的突出成就。湖南省张家界市教育局局长郑朝霞介绍了在张家界两所薄弱农村学校实施人生中心教育的情况和取得的成就。
中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远，北京市委教育工委副书记李奕，中国教育学会秘书长杨银付，北京师范大学资深教授林崇德，国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原副会长谈松华，原国家副总督学、中国教育学会原常务副会长郭振有，清华大学原副校长、资深教授谢维和，清华大学教育研究院院长、教授石中英等出席会议并围绕人生中心教育的意义和价值进行交流和探讨。
“要把这种理论传播和应用开来。坚持立德树人的根本任务，尊重生命，让孩子们生动、自由、活泼地学习与生活。”顾明远呼吁。
李奕希望“人生中心教育”能进一步发挥效应，形成可推广、可复制的教育创新模式。
“人生中心教育的命题具有原创性、草根性、原点性、根本性的特点。”林崇德评价道，“人生中心教育与学生发展核心素养具有高度的一致性。”
谈松华认为，该理论把教育和人的关系扩展为教育和人生的关系，对于我们教育改革和发展来讲，是一个基本的出发点。
郭振有则认为，人生中心教育击中了现代教育的问题和弊病，与立德树人和为*育人、为国育才完全一致。
谢维和表示，人生中心教育理论抓住了教育的根本，抓住了学生的根本，也体现了一种教育基本理论研究的道路与模式——一定要通过与具体教育实践结合去发展深化教育理论。
石中英认为，该理论既有普遍性，也有特殊性，既有世界性，也有中国性，是对构造中国特色现代教育理论的可贵努力。
论坛由中国教育学会学术委员会副主任张铁道主持。
《中国教师报》年04月27日第10版