苏昭铭：博士，四川大学生物治疗国家重点实验室博士生导师。华西生物国重创新班"一对一"指导教师。
前不久，苏昭铭老师带领课题组在Nature发表文章。优秀的成绩并非偶然，从学生、学者到老师，苏昭铭一路走来，一路坚守。
从“尖子生”到“好老师”
从学生到学者，在求学的过程中，苏昭铭没有吝啬时间的付出，也未曾停止向更高处的探索。在离开北京大学后，苏昭铭前往美国北卡罗来纳州立大学攻读博士学位。
在不断钻研的过程中，苏昭铭找到了坚守的方向。博士阶段，苏昭铭的研究方向是有机化学。“博士最后一年，随着基础知识的积累，我逐渐产生自己的想法，也发掘着自己的未来方向”，他回忆到，“在自由文献讨论的课堂上，有关生物的相关命题启发着我去探索自己真正的兴趣所在。”
博士毕业后的苏昭铭并没有止步，他先后前往美国ScrippsFlorida研究所，美国贝勒医学院从事博士后研究。“博士后阶段帮助我从一个刚毕业的学生过渡到一个可以从事严肃科学研究的工作者”，两次转型使苏昭铭完成了研究重心从化学到生物的成功过渡，也寻找到了“让我觉得更有意义和挑战性”的科学课题。
从学者到老师，时间与经验的积淀是为人师的必经之路。即使已经拥有一份华丽的简历，苏昭铭却始终“还想再去高处看看”，他质问自己，“既然我作出选择，并付出这么多时间，那为什么我不能做到世界顶尖的水平呢？”
年，苏昭铭加入斯坦福医学院，任职高级研究员，在美国科学院院士WahChiu实验室从事冷冻电镜相关的研究。苏昭铭深知，对于科研，时间的积淀是必须的也是急不得的，“只有当你具有独立思考的能力和清晰的目标，才能担负起领导课题组的责任”。
年，归国后的苏昭铭选医院生物治疗国家重点实验室。“川大对于科研的纯粹吸引了我，川大‘华西生物国重创新班’以提升本科同学的科研能力和创新思维为宗旨的创新人才培养模式，也引起我极大的兴趣。我们不仅有自己纯粹的科研追求，还能为川大的优秀人才培养做出贡献”。苏昭铭说。
医院生物治疗国家重点实验室拥有西南地区唯一的冷冻电镜平台，在魏于全院士的大力支持下，课题组应用多种冷冻电镜技术，进行RNA的结构及功能的探索，缓缓揭开了“RNA结构与功能关系”这层神秘的面纱。
“苏老师是一个‘可沟通’的老师”，这是苏昭铭的第一位研究生对他的评价。
谈及学生管理，苏老师回忆起自己的博士生导师。导师随性而专注的工作状态无形中对苏昭铭形成了一种指引，“他让我觉得我也可以从事科研，也意识到科研的价值与乐趣所在”。在带领课题组的过程中，苏老师也将这种观点传输给自己的学生:一是要确认同学的心态，“科研需要大量的时间付出，对于每一名学生，我都需要确认他们是否从内心选择这样的道路，这是对他们人生的‘负责’”；二是要“接地气”，不算壮大的课题组却气氛感十足，“如果让学生对科研产生一种遥不可及的距离感，会让他们对此产生抵触与畏难情绪”。
除了带领课题组进行深入的探究，基于生物治疗国重的人才培养平台，苏昭铭老师也负责部分本科教学的课程。通过扩展冷冻电镜的相关知识，带领同学们认识着前沿的科学技术，受到广泛好评。
“探索”，是科研的至美之境
目前，苏老师团队的主要研究方向为应用冷冻电镜技术，探索生物大分子，尤其是RNA的精细结构。
前不久，苏昭铭课题组在Nature发表文章，他们运用冷冻电镜单颗粒重构技术首次解析了全长四膜虫核酶的高分辨结构，揭示了外围区域结构及其远程调控催化活性的功能，阐明了在底物结合和催化过程中的内部引导构象的变化。
在这项研究中，课题组成员主要负责电镜结果的数据处理。“对于我们的研究，数据处理对成果的贡献要占到50%以上的比重”，苏昭铭向我们介绍到，“数据的分析是对凌乱数据的梳理，不加分析的原始数据难以得出有意义的结论”。这项研究解析了截至目前全世界分辨率最高的纯RNA冷冻电镜结构，填补了40年来在全长四膜虫核酶结构功能研究上的空白，也为用冷冻电镜进行RNA结构研究提供了参考。
攻读博士期间，苏昭铭一直聚焦于合成研究领域，学习冷冻电镜技术，而丢掉“老本行”这样巨大的转变需要勇气，也需要大量时间与经历的投入。苏昭铭用两段博士后经历完成了这个转变。
第一个博士后阶段，苏昭铭瞄准了生物领域的“RNA”分子，将其与化学相联系，“在我看来，相对于蛋白质来说，RNA的研究还有很多空白，而他作为中心法则中上承DNA下启蛋白质的生物大分子，其结构与功能应得到我们更多的