个人成长规划，不动笔墨不读书
洋湖乡中心小学吕洪艳
很庆幸自己被确定为阳信县第三批名教师工程人选里的一员，在庆幸的同时也有了压力，作为一名农村小学的一线教师我深感到自己能力的不足，也正是有了这样平台和团队，让我觉得压力就是动力。结合自身的实际情况特制定本学期的个人成长规划：
一、自身情况分析
上班以来一直任教语文和品德教学，在课堂教学方面曾执教过一节语文电教课，两节县品德优质课均获奖；在课题方面，主持过一项品德学科县级课题，参与过一项省级课题研究都已顺利结题，主持的一项市级新教育专项课题正处于结题阶段；论文写作方面，曾有有两篇品德学科论文发表，多篇征文叙事获奖。
以上是自己在业务方面取得的一点小小的成绩，但我清醒地知道自己的业务能力离“名师”的水平还相距很远，主要表现在：阅读的专业书籍少，没有足够的理论知识来支撑自己的教学；业务钻研不够精细，至今没有形成自己特有的教学风格，教学中随意性较强。
二、本学期个人发展目标
（一）课题研究
年我主持申报的滨州市新教育专项课题《营造书香校园建设特色班级实验的研究》立项，这学期要进行结题工作，我要把三年多来对课题的研究成果进行系统的整理，形成课题研究报告，争取在课题评审中顺利结题。并在今后的研究中继续以新教育实验为导向和实践平台，改变教师，学生及家长的课外阅读观念，让探究出指导学生有效的读书方法和评价机制更加成熟，在全校推展以班级为桥梁打造出富有特色的书香班级，营造书香校园，从而培养学生的课外阅读兴趣，形成良好的读书习惯，提高学生的综合素养。营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园，建设一个个与众不同的“书香班级，让学生亲近书籍，走进书的海洋，播下爱读书的种子让阅读成为师生最为自然的生活和学习方式。
（二）阅读
由于个人特殊情况，本学期过半后要面临着二孩的降生，只能暂时离开教学一线，所以我把本学期后期的发展方向放在书籍的阅读上，让自己的教育理论知识先丰富起来，以阅读积累为底基，养成阅读的习惯。
1.解读《论语大学中庸》，品味经典，感受传统文化的魅力，树立积极的人生价值观。
2.阅读县教体局精心为我们提供的书籍“生命与使命同行丛书《制度设计与创新培养》《生命价值与教育情怀》，系统了解县三名工程建设的过程和意义，明确自己今后努力的方向。
3.阅读滨州市首届“三名培养工程研究成果丛书走向专家治学一-名教师篇《和孩子们一起成长》，学习优秀教师的经验智慧来丰富自己充实自己。
（三）网上学习
利用暑期的远程研修网络学习，提升自己的专业水平。在研修平台可以观看优秀教师的教学案例，从研修中汲取知识和力量，提升自己的教育理念和水平，助力个人的专业成长。
(四)撰写论文和随笔
我要养成不动笔墨不读书的习惯，把阅读过程的感悟和收获及时记录下来形成读书笔记，并且积极的思考和反思自己的教学行为，撰写教学论文，在写作中提升自己。
总之，心怀教育梦想，就要一步一个脚印地去做，实现自己近期的小目标，就会有收获，就会有快乐！