北京皮炎医院医师 http://pf.39.net/xwdt/210525/8987296.html郑英老师在《教育，向美而生》中提到“教师的意义在于以诗心和匠心成就教育的美，同时成就于教育的美。”我所理解的美好教育，莫过于师生心灵相通，相互启迪，共同成长，彼此成全，在教育发生过程中，学生快乐学习，教师幸福工作。作为校长，应当成就教育之美，把教育做得有滋有味，做真正走心的教育，努力打造“教育向美而生”的校园，开启师生美好人生。一、打造健康之美。没有健康的身体，一切都是浮云！身心健康比孩子分数更重要，引导孩子德智体美劳全面发展，培养孩子健全人格。顺应天性，适时教育。“顺自然之理而趋，遵自然之道而行，人则自正”，这是老子的观点。卢梭也主张，“教育必须顺应儿童天性发展的自然历程”，要按照学生的年龄去对待他，尊重每个学生的天性。比如，一年级的孩子好奇心强，注意力不集中，但乐于与同学相处，又不太懂礼貌，我们就应该在课堂教学中穿插一些新鲜好玩的放松游戏，将课堂分解，而教学方式也应更多地采用游戏、歌谣等，给孩子们更多的表现机会，少做否定，让孩子体验成就；到了五六年级，孩子开始有独立见解，善于探索、研究，不喜欢表现，则不必强求每个孩子都大胆发言，积极举手，通过实践作业、观察日记等不同方式，引导孩子表达自己即可。五育并举，培养品格。美好教育既要