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前言：中国乐器演奏与研究生教育
中国乐器演奏通俗称为“民乐”，现在越来越多院校称其为“国乐”或“中国乐器演奏”等，有彰显其代表国家音乐的蕴含。这可以理解为文化自觉、文化自信的表现，是当代社会以“现代之眼”对传统文化的认同。中国乐器自刘天华先生将其引入大学课堂已近百年，研究生教育于改革开放以来也有了四十余年的积累。全国高校培养了一大批艺术人才，演奏家在舞台上阐释了东方音乐的魅力。这是“中国乐器演奏”这一专业为传承中华伟大民族精神和优秀传统文化，以及塑造中国特色、中国风格、中国气派的音乐文化所做出的贡献。
研究生教育是高层次教育，在新时代“新文科”理念下如何把中国乐器演奏专业研究生教育做好，如何培养更多具有家国情怀，追求真善美的高层次人才，这在一个传统文化复兴已成为国家战略的时代显得尤为迫切，对于高校音乐教育发展来说，也是一个需要集思广益的重要话题。
首先，音乐教育不能局限于技能训练和一般性知识灌输，而是需要整体性思考如何培养有较高人文素养和艺术趣味的音乐人才，需要有“培根铸*”的高度和“立德树人”的境界，需要将思*教育、道德规范教育纳入其中，否则，所培养的人才对于人类、社会、世界和艺术的眼光就会缺乏深度，就会缺乏强国之志，就无法真正理解习近平总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》所指出“文化是民族生存和发展的重要力量”这一理念的深刻内涵。
其次，培养具有创新能力、创造能力和创业能力的现代音乐艺术院校研究生，有利于推动专业学位研究生向着职业化方向发展，培养过程将更加注重整体性，人文修养、学术规范、国际视野、职业实践等内容都应当被融入教学环节，从而提升研究生对专业的认同度和自主学习能力。
今年是南艺音乐学院第二次举办江苏省研究生创新学术论坛，也即将迎来南京艺术学院音乐专业办学一百周年（-年）。我们将以更加饱满的热情，对中国音乐事业美好未来的信心，以及对早日实现中华民族伟大复兴的担当，把这次论坛做成精品，并以此为平台共同探索中国乐器演奏专业研究生培养的最佳模式。
杨曦帆
年12月16日
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1、论新时代下的古琴研究生培养
赵烨，南京师范大学音乐学院副教授
中国传统民族乐器承载着我国悠久深邃的历史文化，古琴是众多民族乐器中与传统文化命脉紧密相连的乐器之一，从周公制礼作乐起，琴就是雅乐的重要组成部分，它将礼乐文化精髓一直绵延传承至今又融合儒道释三家哲学思想。新时代面临着*治全球化、文化多元化和经济一体化的大趋势，本文从三个方面论述关于古琴表演方向研究生的培养:首先建立以德为本的研究生培养的核心理念，传承周公制礼作乐的乐教思想，引导学生将天人合一观作为琴乐追求的终极精神理想；其次以实践和理论的相互作用关系作为研究生培养的指导方法，鼓励学生在实践中发现问题，从问题出发指导学生研究相关理论，再以其理论上的发现推动实践的成果；最后，密切