心
与
阅
读
相
约
爱校情促发展；爱读书润人生
为了提升我校办学品质，紧扣“双减”理念下的教育脉搏，发挥教职工教育热、主人翁的责任感，促进教师读书学习的劲头，重振读书精神、再育读书情怀、革新读书方式，让教师的心常与阅读相约、智常与书籍相碰，树立教师读书榜样、营造教师阅读氛围，学校于11月30日下午大课间及第六节课特组织“我为学校谋发展”暨“我的一本教育理论书籍”教师演讲展示交流活动。
01读书分享会
读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。
本次活动由王瑛王主任主持
首先，由数学组的吕碧林老师分享了她所阅读的吴非先生的《不跪着教书》。
她从书名的由来，以及书中给她印象最深的《永不凋谢的玫瑰》分享了她的所思，所获。吕老师认为，终身读书，书香润生；且教且思，不断追求；形成风格，育人无痕。努力做到不跪着对学生，不跪着对家长，不跪着对教学，不跪着对流行！我们要做站直了的教师，要利用一切可以利用的时间和精力不断学习，要挺直了身板做一个堂堂正正的人，要经常弯下腰去俯视学生的优缺点，要不时蹲下身子与学生平等的心贴心的交流，偶尔还要跪下去仰视孩子们的天真和纯洁，这样我们教师才是“该站的时候如青松，该跪的时候如阶梯”！
接着，由语文组的乔仲巧老师为我们分享了马歇尔·卢森堡博士的《非暴力沟通》这本书，这是一本有关于沟通方式的作品，长期蝉联当当等各大图书平台励志、成功类书籍销售首位，目前已在全球35个国家和地区开展非暴力沟通的培训课程，本书的作者，美国的马歇尔·卢森堡——一位成功的心理学博士，于年获得地球村基金会颁发的和平之桥奖，他发现这种神奇的非暴力沟通方式，并致力于将这种方式在全世界推广普及，用以治愈更多由沟通引起的负面情绪，无论对自己抑或他人，让我们摒弃或有意或无意的语言暴力，突破那些引发愤怒、沮丧、焦虑等负面情绪的思维方式，用不带伤害的方式化解人际冲突，学会建立和谐的生命体验。
最后，她希望我们每个人学会用心沟通，学会发掘内心深处的美好，也希望我们大家都能关爱他人，帮助他人，表达自己，拥有自信人生。
乔老师的阅读手札
读书是一件快乐的事情。对于爱读书的人一但读上就让人欲罢不能，无法放弃读书，想让人读到天涯海角。
最后，由综合组的张一楠老师和我们分享了李镇西的《爱心与教育》。在他阅读的过程中，李镇西老师对学生真挚的爱，学生对李老师真诚的爱的回报，每一幕都让他为之感动，不断的引发他思考：没有健康愉快的精神生活的人，是不幸者，而我们眼里的“后进学生”，几乎都是这样的不幸者！由于在智力水平、行为习惯、知识基础、家族背景等等方面的差异，“后进学生”很难在短时间内与班集体同步，于是心灵的悲剧便发生了：自卑自贱但表面上满不在乎，上课无法听懂又不得不日复一日地坐在教室里，作业往往完不成只好胡乱应付，因此常被各科老师斥骂，受尽了学生的白眼，于是处处与集体作对……多么真实的写照！苏霍姆林斯基这样说过：“尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。
张老师的分享，引起了所有老师的共鸣。
02我为学校谋发展
STUDYINGHARD
如果说校长是学校发展的灵*，那么教师就是学校发展的基石，学生则是学校发展的主体及生命线！不仅校长，我们东小的每位老师，学生都是这所学校的主人，都应为之发展出谋划策。接下来就让我们聆听一下三位老师从不同角度为我校的发展谏言献策！
谭小艳老师从“双减”背景下教师的发展方向方面，为我们每位教师指明了发展的新方向：教师的教学水平是减负的关键，课堂教学是“减负”的主渠道，学生的学习管理，是“减负”不可忽视的重要环节。
冯世萍老师结合我校的实际情况，献上了具有可操性的建议。冯老师从年来到东小，她亲眼见证了东园子小学的逐步发展并与学校共同成长。从进入东小起，她眼中的这所学校在教育教学上发展稳定，成绩稳固提升，在校园文化建设方面，也没有因面积小而有所疏忽，书香气依旧弥漫整个校园。当然，受生源等因素的影响，在与兄弟学校的竞争中，难免会有不足，虽然学校对此也制定了一些计划，出台了一系列的制度和措施，在广大教师的积极参与和努力配合下，也取得了一些进展，但是仍与目标有差距，作为东小的一份子，她认为自己有责任和义务为学校的发展去完善自我，诠释自己，实展自己的才华，绽放青春！
她认为学校的兴衰和我们每个人都息息相关，学校有序发展对我们来说意义重大，千斤重担压在肩上，我们“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”，因为我们有优秀的教师队伍，有潜力无限的领导团队，有逐步完备的教学设施，还有数百名学子渴望在这片土地上放飞理想的热望，我们坚信：拧在一起，我们就是一束火绳，一道闪电；聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空！是雄鹰就要翱翔天空，是海燕就要搏击风浪。屈红晔老师从学生成长的角度谈了学校的发展。从有关部门提出小学生“八大习惯”养成教育可见，学生的成长对学校发展的重要性，而学生的成长重在好习惯的养成。屈老师认为要养成学生良好的习惯首先要提高认识，强化校规校纪，规范养成教育；其次要强化训练，反复抓、抓反复，勤督促，形成习惯；再次要以身作则、率先垂范，引领养成教育；最后要运用竞争机制，规范行为，完善自我，建立家、校、社会三结合的教育网络。
她认为学校发展不是一句简单的话，需要学校领导和广大教师的共同努力。她坚信东小的每一位同仁，都能做到：了解每一位学生、关爱每一位学生、尊重每一位学生、赏识每一位学生。对于犯错的学生，给他一把椅子，听他一次倾诉、给他一份关爱、送他一份宽容、给他一点理解、送他一份期待。让我们共同努力，为学生的幸福人生奠基，为学生的成功人生铺路，为东小的发展献出智慧、伸出双手，创造和谐与美好的东小！
03活动总结
三位副校长在总结中谈到读书的收获有两种。一是通过读书知道了自己原来没有当然也就不知道的东西，这样收获到的东西叫知识。二是通过读书发现了自己原来已经有但没有意识到的东西，这些东西是自己感悟到的，但好像一直沉睡着，现在被唤醒了，激活了，因此获得了生长、开花、结果的机会。这样收获到的东西，我们称之为智慧。让我们重振读书精神、再育读书情怀、革新读书方式，让教师的心常与阅读相约、智常与书籍相碰，树立教师读书榜样、营造教师阅读氛围。加倍努力工作，和东园子小学共同成长，用我们的青春和智慧，与时俱进、继往开来，共同谱写东小的美好篇章！
图片：王瑛文字：陈小海审核：王红艳·识别