“我国为什么要建设自己的北斗导航系统？……”“‘北斗三号’导航卫星用到的SiC材料，是碳和硅两种元素通过共价键形成的化合物，是工业生产中非常重要的耐高温原料，这种材料为我国航天事业的发展起到了至关重要的作用……”一堂生动的无机化学课在进行着，洛阳理工学院环境工程与化学学院尹国杰老师严肃而不失风趣，将无机化学和国家的发展建设联系在一起，将化学的神奇之处娓娓道来。
“德融课堂盐溶于汤”是洛阳理工学院无机化学课程团队始终践行的育人理念。团队群策群力，积极调动全体师生积极性，在教学大纲设置、授课计划编写、课堂教学组织、课外资料学习、课程考核形成性评价机制等教学过程的每个环节，将课程思*的理念贯穿其中，全面占领意识形态的课堂阵地，潜移默化的教育引导学生树立正确的培养爱国主义情怀、科学精神和环保意识。
无机化学课改团队所在环境工程与化学学院高度重视“课程思*”教学改革创新工作，紧紧围绕为*育人、为国育才这一教育着力点，牢牢把握课堂阵地，把课程思*建设作为三全育人中“课程育人”的重要抓手，用润物无声、潜移默化课程设计与改革创新，在知识传授的同时突出对学生的思想引领和价值塑造，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，不断强化学生的社会责任和历史使命，厚植学生的爱国主义情怀。
图课程团队研讨
近年来，在学校“1+20+X”课程思*建设思路引领下,团队探索并形成了以*建为引领、以学生为中心、以教师为主导的“三位一体”的育人模式。以课程内容为载体，以课程思*改革为切入点，潜移默化植入思*基因，全面开展课程建设工作，逐步打造无机化学“*建+课程”育人品牌，已初步形成无机化学课程建设工作布局。
图课程建设工作布局
课程建设中强化*建引领作用，在学院*委的领导下，团队实施“三位一体”的育人模式，让*建工作为课程育人工程提供强有力的*治保障，实现*建与业务发展同向同行、双融双促，通过多种形式的研讨、培训，使每位团队成员实现从“要我课程思*”到“我要课程思*”的内动力转变，以达到“课程门门有思*、教师人人讲育人”的目标。
图团队成员培训、研讨
年10月，在原有网络资源平台和课程载体的基础上，环境工程与化学学院“课程思*工作室”挂牌成立，为课程育人的开展提供有力的平台保障。
图环境工程与化学学院“课程思*工作室”
年5月，洛阳理工学院《无机化学》课程已获“河南省一流本科课程”认定，发表课程思*教研论文5篇，同时承担洛阳理工学院课程思*专项建设研究项目和教育教学重点研究项目。
图河南省第二批一流本科课程名单
下一步，课程团队将在学院*委的领导下，切实发挥示范引领作用，不断更新教育理念，创新教学模式，促进教育教学水平和人才培养质量的稳步提高，全面落实“立德树人”的根本任务，争取在国家一流本科课程建设上取得更好的成绩。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇