《活着》这本书看完了，明天，我和我的学生即将开启本学期的第六本书《平凡的世界》的共读时光。
《活着》里的福贵，他的一生遭遇了众多苦难。父亲被他气死，母亲因没钱治病，病死，随后是儿子有庆被抽血抽死，女儿凤霞因产后大出血而死，妻子家得了软骨病没钱医治而死，女婿二喜在打工时被水泥板夹死，外孙苦根因吃豆被噎死。孩子们笑着说他们家人的死法都很奇特，我严肃的反问：“确实很奇特，但他们的死很好笑吗？想想这些非正常死亡的背后是什么？谁该为他们的死负责?咱们想想这个问题。”孩子们需要深度思考。
年老的福贵最后买了一头老牛，这头牛本来要被宰掉吃肉的，福贵可怜他，买回来和自己相依为命。一次又一次的打击，并没有让福贵绝望，他依然心平气和的活着。里面的春生是本县的县长，曾经，福贵被抓壮丁，抓去当兵在部队里见到过春生。历史上的某一场革命开始了，春生县长遭到了迫害，他忍受不了屈辱，自杀了。真实世界中的人因此自杀的很多，傅雷夫妇，老舍......
但是，福贵还活着。平静地活着。
作者余华在自序中写到：“作家的使命不是发泄，不是控诉或者揭露，它应该向人们展示高尚。这里所说的高尚不是那种单纯的美好，而是对一切事物理解之后的超然，对善和恶一视同仁，用同情的目光看待世界。”福贵对苦难的承受力，对世界的乐观态度，让我们明白了，人是为活着本身而活着的，不是为活着之外的任何事物而活着。
动荡和苦难的一生，却也是平静而快乐的一生。
最后，我又问孩子们：“我们觉得福贵很不幸，遭受了一连串的打击，看着很压抑，很悲伤，但是，福贵有没有幸福的时刻？”“有。”他们异口同声地回答，然后就开始七嘴八舌的议论了，我告诉他们，回去写一篇日记，用事实说话，从书中寻找依据来佐证自己的观点。而我自己也觉得，福贵其实也是幸福的。他有一个爱他的妻子，无论贫富贵贱，妻子对他不离不弃；她有懂事可爱的一双儿女，尽管家庭贫困，但依然度过了一段幸福而美好的时光；他的又聋又哑的女儿嫁给了同样有残疾的二喜，两人的感情非常好，女婿也极为孝顺，经常手牵着手回娘家，那一段时光，福贵也是无比幸福的。
福贵从不抱怨，总是积极面对。
最近，中科院博士*国平因为一篇博士论文《致谢》走红，朋友圈不少人都在转发他的这篇文章。*国平就是现实版的福贵。这足以说明作家余华的伟大，他的作品是有生命力的，永远不会过时，富贵在很多人的心里，成了一个代名词，提起富贵，我们是敬佩。孩子们读完都说这本书好看，在嬉笑之余能带给人更多的思考，作为他们的老师，我让他们读这本书，就是想让他们能够正确对待生活中的不公、挫折和苦难，而不是走极端的方式。
老年的富贵说：“这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光宗耀祖，他算是看错人了我啊，就是这样的命......做人还是平常点好，争这个争那个，争来争去赔了自己的命。像我这样，说起来是越混越没出息......我还活着。”
是啊，活着，我们就是为了活着而活着。在阅读别人的作品时，会影响自己的人生态度，《活着》中的福贵让我们相信：生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。
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