第二届
复旦大学中学生暑期哲学课堂
优秀论文名单
第二届复旦大学中学生暑期哲学课程于年7月15-20日于网络平台举办，主题为“科学与哲学”，来自全国各地一百多位中学生参加了本次活动，会后共收到篇结课论文。很多论文观点鲜明、逻辑清晰、论证充分、思想深刻，体现了中学生高水平的思维能力和研究能力。会议组经过层层选拔，最终挑选出10名最有代表性的论文为优秀论文。现将名单公布如下：
优秀论文获得者
排名不分先后
姜铭皓本溪市第一中学
：科学哲学对形而上学的超越
——评卡尔纳普的语言逻辑分析
：作为逻辑经验主义反对形而上学的代表卡尔纳普通过语言逻辑分析清除形而上学，从而实现对形而上学的全面否定，推动科学哲学的兴起。然而通过语言逻辑分析方法彻底拒斥形而上学的观点引来很大争议，语言分析方式获得科学知识的有效性有待考证，这种理论能否实现科学哲学超越形而上学的支撑尚有质疑。本文主要通过对卡尔纳普语言逻辑中假陈述理论的梳理，分析其观点存在的问题。从经验证实和逻辑分析两个角度的探究得出卡尔纳普的语言逻辑分析法可以澄清形而上学用词混乱的缺陷，但不能仅通过语言逻辑分析实现对形而上学的全面否定。最后从二者的根本来源角度找到得出科学哲学能够替代形而上学的论证，通过分析抽象思辨的传统形而上学和科学哲学来源的对比，从而拒斥传统形而上学的观点。
杨晓芙上海交通大学附属中学
：高科技引发的科学技术和伦理道德关系的思考
：当今世界，科技发展与伦理道德之间已形成了相互依存又相互冲突的复杂关系。本文基于这种关系的梳理，特别是通过基因编辑、人工智能、纳米技术和克隆技术四个高新科技的代表领域的发展所可能带来的伦理挑战的研究，揭示了它们的共同之处是“改造人类”，因此提出高科发展在伦理方面应该以不改变人的“自然原造”为前提。并且基于以上考虑，提出了一些避免高科技带来伦理挑战甚至灾难的一些分析和建议。
李好恩七宝中学
：从形式化的联结主义视角来确立AI的意识可能性——答“如何理解人工智能与意识的关系？”
：回顾自达特茅斯(Dartmouth)会议以来AI的发展历程，伴随着联结主义在上世纪八十年代的复兴的，是现象学思潮对于传统符号操作AI的颠覆与洗礼；这也使得这种试图建立大脑模型的思维范式开始日益为人们所看重。同样地，有关AI意识可能性的论题也同样在人们的日常生活中萦绕不绝，并伴随着近几年深度学习技术的推广和实践益发成为人们