为深入学习贯彻*的教育方针和十九大精神，提升我省学校办学品质及广大教师关爱生命的教育情怀和专业素养，辐射推广生命与安全教育研究理论内涵、实践经验与丰硕成果，6月14日，东北三省生命与安全教育高峰论坛暨骨干教师培训现场会在长春市第五十二中学召开。会议安排两天议程，包含专家报告、观摩踏查、业内交流及举行吉林省生命与安全教育学会首批成立专业委员会揭牌仪式四项内容。
长春市教育局局长梁国超在讲话中指出，长春教育始终坚持问题导向、底线思维，始终坚持“生命至上、安全第一”的原则，始终坚持“标本兼治、综合治理”，树立大安全观，打出组合拳，编织起长春百万学生、十万教师、千所学校安全防护网。抓实平安校园创建“一个机制”，坚守三尺门里和三尺门外“两大阵地”，落实人防、物防、技防“三项措施”，构筑吃、住、行、学“四条防线”，创建学校安全工作十大体系，推动“三六六九”学校安全工作机制，筑牢了人防、物防、技防、制防、联防、自防安全防火墙，实现责任落实、制度完善、隐患治理、素质提升等“八个到位”，确保长春教育一方平安。
他强调，生命与安全教育是校园安全工作题中应有之义、是立德树人的重要任务，也是办公平而有质量教育的必然要求。生命与安全教育是一份责任。教育人要将心比心，推己及人，幼吾幼以及人之幼，以战战兢兢、如临深渊、如履薄冰的心态做好安全工作，切实做到守土有责、守土负责、守土尽责；同时要激发学生的生命自觉，教会学生尊重生命、理解生命、珍爱生命，实现其自我生命的最大价值。生命与安全教育是一门课程。推动生命与安全教育要做好顶层设计、统筹规划，将生命与安全课程纳入学校课时计划，做到有计划、有课标、有教材、有课时、有教师、有教案、有培训；将生命与安全教育融入到日常课堂教学中，发挥课堂主阵地作用；探索实施信息化、家校互动、教科研等为一体的生命与安全教育新模式。生命与安全教育是一种体验。依托二道区、绿园区两所生命与安全实践教育基地和部分学校体验教室，推动学校组织学生参加安全教育实践体验活动，开展不同主题的安全演练，有效提升学生的自护自救能力。生命与安全教育是一个体系。要增强系统性思维，着力构建生命与安全教育的阵地体系，使之网络化；内容体系，使之课程化；活动体系，使之系列化；管理体系，使之规范化；保障体系，使之制度化。
他要求，要用责任担当重任，团结共筑“安全梦”；要用爱心传递爱心，同心共铸“平安锁”；要用大手牵挽小手，携手共建“防火墙”；要切实把学生生命与安全教育落到实处，着力把校园建设成为最阳光、最安全的地方。
中国陶行知研究会生命教育专委会常务副理事长刘慧、吉林省教育科学院副院长徐向东，吉林省生命与安全教育学会会长王野川，吉林省教育学会、教育科学院相关领导，来自东北三省及河北省各县（市）区教育局、教师进修学校和教科所相关负责人，长春市教育局副局长单联成及相关处室负责人，长春市各县（市）区相关负责人、中小学校和幼儿园领导、生命教育骨干教师，在长新闻媒体记者等共余人参加论坛。
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