阅读之于教师的重要价值——
不少教师应该都有这样的感受，整日工作忙碌，下班后只想躺下来休息，根本无暇阅读。或者只能在通勤时间和课间闲暇翻翻手机，刷刷屏幕，常年累月下来，自觉专业水平下降，心也不如上学的时候安静了。其实，这些都是不读书带来的问题！今天，我们与您分享温儒敏老师的一篇关于教师阅读的文章，他不仅指出了阅读之于教师的重要价值，也推荐了一些读书的好方法，一起来看——
“吕叔湘之问”
很多年前吕叔湘先生批评语文教学“少慢差费”，这种的状况至今未有根本的改变，我认为主要原因是未能抓住培养读书兴趣这个“牛鼻子”。语文课改来改去，还是未能改进读书少的病况，很多语文课仍然是老师讲得多，活动讨论多，作业操练多，唯独读书不多，孩子们读书的兴趣不多。语文教学要提升效果，必须回到语文的本质，就是“读书为要”。
很多语文老师也读书，但读的主要是与职业需要相关的实用的书，属于“职业性阅读”。明后天要上课了，今天赶紧找有关材料来读。或者要评职称了，立竿见影读一些“救急”的书。此外，就很少自由的读书、个性化的读书了。很多老师一年到头除了读几本备课用的书，其他很少读，顶多读一些畅销杂志，大部分时间都是网上的“碎片化阅读”。