?吴晓刚
上海纽约大学
?李晓光
西安交通大学
又到一年毕业时。每年的求职季，很多毕业生都会经历“求职难”，后疫情时代的就业形势则更为严峻。年轻人时常感受到，手里的文凭价值似乎越来越低；社会上不乏批评之声，认为中国已出现“过度教育”趋势。果真如此吗？
本文以统计学研究的方式，分析了2万多份样本数据，得出结论：由于我国需要进一步产业升级，更多需要高等教育的岗位会被开发出来，总的来看，“过度教育”实际上呈下降趋势。但由于越晚出生的世代整体教育水平越高，年轻人在同辈竞争中的相对位置，对其求职影响更大，因此会感受到竞争越来越激烈，发生职业和教育“错配”的几率越高。而如果发生“错配”，则大概率会影响个人的一生。
当然，本文也指出，对整个社会来说，提高国民素质任重道远，教育远远没到过度的程度。而且“过度教育”也并不只是负面现象，有的“错配”可以让受到更高水平教育的人去改变一些职位的内涵和工作内容。同时，教育也不完全是为了劳动和就业，其更关乎营造一个更好的社会。面向未来，加强高等教育和就业市场的联结，推动产业进一步升级，让获得高技术性职业技能的年轻人可以匹配合适职位，是下一步产业政策和教育政策需要协调推动的关键。
文章原载《中国社会科学》年第2期，仅代表作者观点，供诸君思考。
中国城市劳动力市场中教育匹配的变迁趋势——基于年龄、时期和世代效应的动态分析
▍引言
教育是事关国家发展和民族未来的千秋基业。改革开放以来，随着经济的快速增长，我国教育发展也取得了显著成绩。年全国学前三年毛入园率83.4%，小学学龄人口入学率99.94%，初中、高中、高等教育阶段的毛入学率分别为.6%、89.5%和51.6%；高等教育也进入普及化阶段，全国高考录取率从年的7%，上升到年的80%；高校毕业生数量从年的16.5万人，上升到年的万人。新增劳动力平均受教育年限超过13.7年，我国教育普及水平稳居世界中上等收入国家行列。
教育事业的发展促进了我国国民素质的提高，为社会主义现代化建设提供了宝贵的人力资源。然而，劳动力市场“就业难”也日渐成为一个现实而紧迫的问题。许多大学生毕业之后，找不到合适的就业岗位，有些不得不接受较低技能要求和收入的职位，导致教育回报率不断下降。中国似乎也正出现发达国家在教育扩张后劳动力市场中的教育不匹配或错配现象，尤其是过度教育现象，成为教育不匹配或错配的主要表现。
一般而言,现代社会中劳动力市场的职业岗位分配初始主要依据人们所接受的学校教育和技能培训。按照教育程度和职业岗位之间的匹配程度，我们可以区分三种教育匹配状态：教育不足、教育匹配和过度教育。许多研究表明，教育不足者的收入和工作满意度，通常和教育匹配者一样高，即教育不足者在劳动力市场中往往不会处于劣势地位。而过度教育在教育匹配的研究中受到特别的