TUhjnbcbe - 2025/6/6 2:09:00
从大一年度项目计划大二科创、竞赛、进实验室大三提前完成本科综合设计（论文）答辩到大四提前投入到博士课题哈工大能源学院级本科生于仙朋感叹“哈工大人才培养的优势让我人生规划都提前了”↑于仙朋本科综合设计（论文）答辩于仙朋从小喜爱基础学科年报考时赶上哈工大强基计划首次招生“一入学就确定自己在能源学院大一就和很多老师有过密切交流”这为于仙朋的大一年度项目计划保驾护航“很多老师都为我提供帮助老师借我们3D打印设备我们打印出千瓦级空间核电源的模型”↑大一年度项目计划中于仙朋和同学共同完成建模“大一年度项目计划对我影响很大是我科研道路的初体验我们的作品还有提升空间我暗下决心以后要在储能和新能源领域做更好的作品”↑于仙朋在实验室做实验哈工大本科生有很大的自由选课空间于仙朋选的课都围绕科研和科创展开在新生研讨课中他和学术大师面对面讨论科学前沿创新实验课允许参观老师的实验室和项目“实验室对我们本科生真的很开放很包容我了解了很多老师的研究方向”↑于仙朋获奖证书在老师的鼓励下围绕着储能和新能源领域于仙朋积极参与科创项目和竞赛全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛让于仙朋受益颇多“我选的项目是‘光热耦合的海水淡化’它非常契合节能减排这个主题”“搭建整个装置时我们遇到了困难我们不断去试错、去组装老师非常耐心地指导我”经过10个月的努力于仙朋和组员获得全国一等奖“总算弥补了大一年度项目计划的遗憾”于仙朋还将成果申请了专利↑于仙朋和组员获得第十五届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛一等奖“项目和竞赛锻炼了我的科研基础能力我迫切想进实验室真正接触科研项目”在老师的引导下于仙朋在储能和新能源领域继续探索并得到了更深层次的锻炼做实验、参加组会讨论并发言……“我觉得科创和竞赛并没有结束而是延续到后面的研究工作中我逐渐找到了自己的科研方向锂电池的热管理方向”↑节能减排竞赛中于仙朋和组员搭建的整体装置于仙朋大三最后一门考试前导师何玉荣教授带来一个好消息学校以部分学院为试点打破本科毕业论文（设计）只能在毕业前答辩的传统设立完成本科综合设计（论文）可以在暑假前申请答辩这是学校坚持以学生为中心纵深推进人才培养改革而推出的一项创新举措“我在前三年已经积累了一些成果所以我有信心能够完成”接到通知的第二天老师和于仙朋确定了选题——基于BiLSTM方法的锂电池健康状态与剩余寿命预测↑于仙朋向导师何玉荣教授请教“时间非常紧张何老师不断鼓励我，传授我答辩技巧一个月内我完成了包括文献调研数值模拟实验以及论文撰写等工作最后顺利完成了答辩“这三年我一直瞄准储能和新能源领域大一年度项目计划、科创、竞赛到本科综合设计（论文）所做的工作并不是孤立的曾经的科研成果在毕设中发挥了作用每一次的学习都让我潜移默化地提升”↑于仙朋在实验室向师兄请教这次答辩对于仙朋来说还有更大的意义“按照强基计划培养要求我可以免试攻读研究生以前我在科研方面还有一些胆怯怕自己做不出什么科研成果所以从没想过直博这次我在较短时间内完成了原本近一年的工作短期内的能力训练和提升让我建立起了科研自信同时我有了时间优势”答辩后第二天于仙朋就和导师申请直博↑于仙朋在实验室做实验近年来学校瞄准学术大师、工程巨匠业界领袖和治国栋梁四类杰出人才培养目标探索以“创中学、学中创”为理念的本科4年科研全贯通培养模式打破“先知识后能力”的学习模式从大一开始为学生4年不断线地设立由浅入深、逐级挑战的大一年度项目计划、创新创业项目科研课题重点培养学生的创新思维系统分析及综合应用能力学生将科创项目和竞赛的创新成果进行梳理应用于本科综合设计（论文）这让本科生从大一就有一个长远的规划↑于仙朋在实验室向师兄请教“我的人生规划都提前了在未来我将深耕锂电池热管理方向为新能源利用和储能关键技术作出自己的贡献“文字、视频：由培远图片：辛然受访者提供来源：哈尔滨工业大学