教育部机械类专业教学指导委员会主任委员、东北大学校长赵继来源：中国教育在线/摄
赵继：教育部机械类专业教学指导委员会主任委员、东北大学校长，教授，博士生导师。曾任吉林大学党委常委、常务副校长。
细数三大关键词，回顾高等教育改革发展40年
陈志文：谈到改革开放40年，教育领域的发展给您留下了怎样的印象？
赵继：从教育上来讲，这40年来有几个关键词让我印象深刻。第一个关键词是“机会”。我年参加高考，年2月入学，前段时间热播的电视剧《大江大河》中，王凯扮演的角色有很多经历跟我相似。在十七八岁下乡当知青时，我根本不相信自己会有高考的机会，但心里总是有憧憬和不甘心。我来自教师家庭，受父母的影响，在当时获取知识非常困难的情况下仍然有一些学习资源和条件。所以，当高考的机会到来时，我总算考上了。恢复高考，真的改变了我们这一代人的命运。
陈志文：77级大学生有很多共性，其中一部分来自民办教员，还有一部分来自有良好教育环境的家庭。
赵继：这在当时算是一个有利条件吧，我也做过民办教员。“拼搏”是我们这一代人的标签。我们读大学时特别拼，没有节假日，也没有周末，晚上熄灯后还在水房里、路灯下背单词、记公式。在基础知识底子薄的情况下，一边补习中学的知识，一边学习大学的知识。我原来下乡当知青时，觉得最缺的就是机会。随着改革开放，机会越来越多了，做选择的可能性也越来越大了。我们这一代人，都特别地珍惜学习的机会，如饥似渴。
陈志文：77、78级的学生都有一种刻苦学习的劲头。
赵继：第二个关键词是“改革”。改革开放初期，中国的教育基础非常薄弱，老师需从农村抽调、教材十分短缺、图书馆缺少资料、实验室破旧不堪、教学体系不规范。在改革开放的这40年，教育界大事一件接一件，不断的进行改革和突破，一步步发展起来了。
说到“改革”。其中重要的就是高等教育的大众化，极大地拓展了百姓子女上大学的机会。我上大学时，高等教育毛入学率大概只有5%左右，而现在马上将达到50%，增长了10倍。我就读的是当时县里最好的中学，那时考上大学的学生是个位数，而现在考上C9院校的学生就有三位数。中国高等教育所面临的，已经主要不是考生能不能上大学的矛盾，而是想上好大学的愿望和优质教育资源不充分、不平衡的矛盾。
陈志文：您为什么最后选择做教师？
赵继：缘分。由于当时特定的历史环境，我在选择大学专业时曾发誓，将来做啥职业都行，就是不做教师。当时我最想读的专业，第一是政治学，第二是建筑学，最后学了机械，但后来阴差阳错还是当了教师。当时有两个因素促使我做出了留校任教的选择：第一，百废待兴，国家召唤，事业需要；第二，教师的地位在不断提高，不再是我父母那代人的命运了。这次选择，也让我有机会真切地看到了这40年中国高等教育的变化，看到了国家对教育改革的呼唤。
陈志文：这涉及到一个敏感的话题，高等教育质量到底是提高了，还是下降了？潘懋元先生认为，这是个伪命题。
赵继：我的观点是，中国高等教育质量在某些方面有所提升，但也面临着新问题。从人才培养质量上来讲，现在这些大学生获取信息能力、外语语言能力、知识的丰富程度以及基础知识的宽度都是很好的，但是其担当精神、抗压能力、耐力韧性与那一代人比有所欠缺，他们对生活、对社会、对他人的理解也发生了新变化。然而，无论如何，这一代大学生所具备的不保守、不迷信、敢于创新的时代特征，对于社会的发展来说有重要意义。
第三个关键词是“变化”。高等教育受到了越来越多的