齐鲁晚报·齐鲁壹点通讯员赵辉周涛记者孙菲李梦竹
博兴县第一小学涵品养慧，钟灵毓秀，承中华复兴之责任，为社会育栋梁之才，芝兰倩倩香校园，桃李蓁蓁满天下。年2月建校以来，历经四任校长，一届接着一届办得越来越好，学校赓续传承发展壮大，逐渐成为学生向往、人民满意的学校。近年来，学校以“聚焦立德树人、强化内涵发展、狠抓工作落实、提升育人质量”为工作总基调，围绕“六年奠基，成就一生”的办学理念，以“树新人、育全人”为育人工作目标，以“市内领先，省内一流，创中华名校”为发展目标，在工作中，坚持问题导向，树立高质量发展理念，突出一个“实”字，深化“常规＋细节＋过程＋创新＝新奇迹”的工作思路，持续推进“一地一园一舞台”工作重心，靠制度管理聚力，以人文关怀凝神，在“博”核心文化理念引领下，以博纳百川的胸怀、兴及千里的视野，致力于打造博爱之师，塑造博雅之生、建设博兴之校。
文化立校，筑牢育人根基
管理文化育人。管理就是服务，坚持以人为本，培育人文素养，走进师生心灵深处，满足师生成长需求。改变以往的管理理念，树立服务意识，形成服务于师生人文素养提高的管理机制。成立了“八中心九学院”，突出了师生的主体地位，强化了职能部门的服务意识，提高了效能，实现了创新管理质的变化，为师生健康成长提供了保障。
制度文化聚人心。建制度，明底线，本着实际、实用、实效的“三实”原则，建立各项规范和制度。以全国文明校园“六好”为抓手，让制度文化入脑、入心、入行。靠制度管理聚力，以人文关怀凝神，树典型，作引领，制度内化于心，逐步变为教师的自觉。让制度文化影响人，引领人，涌现出爱生如子的顾红艳老师，滨州好人张艳丽，“翻墙”老师姚丽华、不是班主任的班主任谢芳、生态馆园丁王曰建，“倒着走”楼梯的祝冰……一个个先进典型。
环境文化润泽心灵。在校园环境文化建设中，突出党建文化建设，以“人文、自然、和谐”的思路。几十种花草树木遍布校园的角角落落，石榴、桑椹等挂满枝头，让人赏心悦目，同学们自己设计的温馨提示语点缀其间，使整个校园呈现出一派整洁有序、欣欣向荣的和谐气氛。处处体现着学校“以人为本，以学生发展为本”的办学理念，将自然之美和人文之美有机地结合，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让学生时时处处感受着学校文化的魅力。在潜移默化中提高了情趣、净化了心灵、完善了人格，提升了人文素养。
构建博士素养课程体系，丰润育人载体
满足学生个性化发展需求，统筹规划，整合三级课程，开发课程资源，构建基于核心素养下的博士素养课程体系。“博士素养”课程体系以“博”字为核心，融合了文、智、雅、健、行五大核心元素，形成“博文”“博智”“博雅”“博建”“博行”五大类课程，在课程实施过程中，始终坚持以每一个学生发展为本的理念，强调学生主体地位的实现。力图通过构筑多元化学校课程，让每一名孩子都有机会探索自己的特长、天赋和爱好，找到自己的兴趣所在。
“学科课程”点亮未来航向。各个学科均建立了高效课堂教学的基本架构和基本教学流程。探索学科课程新形式，让每一名孩子都展示自信，亮出精彩。
“社团课程”拥抱未来发展。从中医药到体育健身，从京剧社团到民族艺术，从舞蹈社团到绿茵国画，从剪纸文化到草柳编工艺，从陶瓷馆到学林馆，从国学到艺术，均为学生搭建了实践创新、体验探究、审美培植、文化滋养的广阔舞台。
“劳动课程”体验成长快乐。劳动教育注重课内外结合，遵循“以劳立品、以劳树德、以劳修行、以劳启智、以劳健体、以劳育美、以劳为乐”的理念，在开设劳动教育必修课的同时，加强居家劳动实践和田园劳动锻炼。用劳动光荣的理念与实践行动为每个博雅少年的人生打好底色，真正做到“五育并举”、全面发展。
志学礼、开笔礼、成童礼、入队礼等“仪式课程”润泽生命记忆。让孩子们在仪式中感受真爱，共同穿越彼此生命交融的斑斓岁月。仪式课程更鲜明、深刻地指向学生的素养发展、精神润泽和生命丰盈，并内化为他们的人格力量。
举办读书节、英语节、科技节、创客节、体育节、艺术节、收获节等“节日课程”沁润孩童生命。为孩子带来多彩的体验，沁润孩童生命。让每个孩子都成为舞台的主角，活动经历在孩子生命中熠熠生辉。
“主题式课程”享受学习快乐。研发的《陶瓷》《中医药》《化石》《国画》《书法》等非遗校本课程厚植家国情怀。把非遗文化深耕到校园，在孩子们心中留下非遗文化的命脉。充分挖掘博兴特色的董永孝文化、戏文化等资源，通过课程设置、课堂教学、社团活动、艺术展演等途径，组织开展非遗的活态传承与创新，实现为中华民族而传承，为多彩生活而创新。
打造博学高效课堂，占领育人主阵地
紧紧围绕立德树人根本任务，结合课程标准、教材内容和学生年龄特点，逐渐形成从知识核心走向学生素养核心的博学高效课堂教学，从牵生而教走向顺学而导，从学会走向会学，从以教评教走向以学评教，从被动发展走向主动发展。
定期举办高效课堂论坛，先后多次召集名师工作室、专家学术委员会、骨干教师等人员进行高效课堂论坛，努力做到表述简洁，操作简便，设计完整，范围适用，不断归纳完善模式要素，提炼改进操作流程，比较多种教学设计，学习理念，吃透理念，深入了解博学高效课堂模式的灵魂。
名师课堂定方向。每学期每学科安排一到二位名师上公开课或示范课，感受名师现代的教学理念、新颖的教学设计、丰富的语言、深厚的教学功底，扎实的教学基本功，无形中找到和发现自己的不足，激发学习热情。
主题式案例研究课促教师成长。以问题为突破点，以课例为载体，以提高为目的，深入研讨找出解决策略，切实提高教学效率着力解决在常态课堂中发现的教与学的问题，让课堂更为高效。每一次主题案例课，重点解决一个教学实际问题，通过该课堂，为老师们解决教学困惑，不断反思自己、总结经验、改进教学，力求以生为本，以学为本。
每周一次的“双约听课”是实现优质课常态化、常态课优质化的最好路径。教导处与执教教师提前一周互约后，每周五提前公布下周“双约听课”的教师名单，约定听课时间和内容，使上课教师有充分的时间精心准备，做到“有备而上”，最大限度地展示教师自身的实力。
让学生站在校园正中央
基于核心素养下的育人理念，力求打造博学多才、个性张扬的创造少年，为孩子的成长铺设了一条又一条的“跑道”。在博兴县第一小学，他们展现自己的潜能，突显自己的特长，张扬自己的个性，每一个孩子都看到了一个独一无二的完整的世界，为不同个性的孩子开辟了一个属于他的未来。科技馆、生态馆、陶瓷馆、化石馆、中医药文化馆、京剧馆、图书馆、校史馆、学生成长馆等九大场馆，创客实验室、书法、舞蹈、京剧等60余个学生社团，让全校两千多名学生下午两节课后，各自奔赴不同的社团课程现场，奔向自己的兴趣所在。课程再不是“套餐”，而是“私人定制”的“自助餐”。合唱团内歌声嘹亮，书画教室内挥毫泼墨，柳编社团内巧手编织，绿茵场上你追我赶……学生发展全面，个性张扬，创造力超群。铸就学生优秀的品质,获得了可持续发展的能力，落实了学生的核心素养,促进学生的个性形成、全面发展。
学生是在丰富多彩的舞台上展现了一个个“一小精彩”。本学年，学生在世界机器人大赛中获全国一等奖；第十届全国影像节1人获奖；省35届科技创新大赛2件作品获奖；第五届滨州市青少年模型、无线电科技竞赛17人获一等奖，16人获二等奖；滨州市第三届创客节大赛11人分获一、二等奖；8人在省艺术展演活动中获奖；50余人在省市书法大赛中获一、二等奖；在第三届省青少年创意编程与智能设计大赛C++应用编程比赛项目中，2人获省二等奖；33人在全国第二十五届绘画作品大赛中获一、二等奖；古筝《战台风》在省校园艺术节活动中荣获一等奖，16位同学的党史故事宣讲在市、县电视台播出，9位同学的红色故事宣讲登上学习强国；中小学“学宪法讲宪法”演讲比赛1名同学获得县小学组一等奖第一名，获得滨州市小学组一等奖第一名；校园心理剧《成长与温暖相伴》在县中小学校园心理剧评选活动中荣获全县第一名；篇习作登上了学习强国平台，96名同学在国家、省、市、县级报刊杂志发表习作；32人在《山东教育社》举办的作文大赛中获一、二等奖；五年级三班安帅宇同学被推选为省少代会代表……
天道酬勤，厚积薄发。学校获得全国文明校园、全国零犯罪学校、全国航天特色学校、全国现代教育技术实验学校、全国青少年集邮示范基地、全国优秀家长学校、全国优秀基层关工委、全国青少年普法教育先进单位、荣获山东省家庭教育示范基地、山东省心理健康教育先进单位、山东省首批教学示范校、山东省德育先进集体、山东省科普示范基地等省级以上荣誉称号80多项，办学事迹在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《人民教育》及中央电视台等媒体报道。承办了全国非物质文化遗产校园传承现场会、全国心理健康教育现场会、省“”工程学校发展现场观摩会、省中小学家长委员会建设管理现场会、省关工委系统工作现场会等大型会议。
九层之台，起于累土。教育是一场没有终点的长跑，博兴县第一小学将继续坚守筚路蓝缕、以启山林的进取精神，不驰于空想、不骛于虚声，务实、创新、脚踏实地地走好成长发展之路，以教育质量为学校生命，办人民满意的学校，开拓创新，向着建设“以人为本，社会、家长、学生、教师满意的高品质学校”的目标奋进。