一所重点中学的一位初一学生，期中考试考了80多分，本来挺高兴的，结果被同学的反应“打击”了一番：那位同学考了94分，还哭了，觉得自己考得很糟糕。
11月19日，在成都举行的亚洲教育论坛年会青少年心理健康分论坛上，心理咨询师徐凯文讲到的这个案例，引发了诸多与会者的共鸣。他说，想起这种案例，自己就非常心疼，能感受到孩子们的“痛苦”。
更让他忧心的是，在现实当中，上述案例并不少见。他呼吁以治理雾霾的决心应对青少年心理健康问题。
部分孩子面临过度内卷和竞争
据报道，中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（-）》显示，年，受调查的青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁为7.4%。
中国发展研究基金会理事长方晋引述的一组数据显示，青少年心理疾病的服务需求巨大，未来需要培养大量的青少年精神科医生。
是什么导致部分孩子的心理健康问题？出席论坛的专家有诸多不同见解，但“卷”是多位专家的共识。
华东师范大学心理与认知科学学院院长周晓林说，青少年阶段是一个身心发展极为迅速、也是危机重生的时期，青少年在学习如何适应社会环境的过程中，容易出现焦虑、抑郁以及暴力等问题，而快节奏及内卷使得这些问题更加多样化。
徐凯文在总结导致青少年心理健康问题的四个因素时，把学习压力放在了第一位。他说，部分孩子们面临过度的内卷和竞争，压力巨大。“孩子苦，学业难，家长拔苗助长，孩子很累，作业多。”
“孩子们的时间被‘不快乐的事情’填满了，他们很少有时间去玩儿，去体会人生的快乐，对他们来说，人生就是一个很痛苦的过程。”徐凯文说，“孩子们会自我否定，有人‘躺平’不干了。”
有一次，徐凯文跟女儿聊天，问她同学当中有多少人是厌学的。女儿反问：“现在谁不厌学？”徐凯文问：“学习真的没意思吗？”女儿答：“有意思，但是当它变成考点的时候就没有意思。”
“压力是前所未有的大，支撑自己的东西是前所未有的薄弱。”徐凯文这样总结当下青少年面临的境况：每天都要学，而且要跟别人比，要超过别人，如果不能超过别人就要被惩罚、被羞辱。他认为这是一种过度竞争的环境。
有的父母也把负面情绪传递给了孩子
在这样的环境中，学习成绩优秀的青少年在心理方面似乎受到了更多的困扰。
徐凯文曾在北京大学心理与认知科学学院任教，他说自己一直在跟最优秀的孩子打交道。“名校里满分的学生非常焦虑，因为他不允许任何人超过他。如果被人超越，他可能就崩溃了。”
徐凯文认为，在某种程度上，家庭和社会环境共同推高了压力的强度。“有的父母把自己的压力、挫败、负面情绪传递给孩子。”
在社会层面，徐凯文认为，随着社会的进步，更多的孩子早早地通过互联网接受多元的价值观，他们思考的结果常常是：我现在上学这么辛苦，我为什么要过这样的人生？
周晓林说，现代社会的快节奏、内卷使得青少年心理健康问题早出、频发、更加多样化，近几年的新冠疫情也加剧了这些趋势和可能性。
美国南加州大学药学院教授、英国皇家医学科学院院士梁京说，他们的研究发现，疫情期间人们睡眠质量、精力都呈下降趋势，焦虑、抑郁的情况则不断上升。
梁京说，“青少年心理健康非常需要我们去