（一）递进式（纵式）论证结构
1、特点
就是后边的论证是在前边论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系，不能随意改变顺序。这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序，即由表及里、由浅入深、由现象到本质、由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序。
2、常见议论文的基本结构——提出问题、分析问题、解决问题，就是一种递进式的论证结构。
1）提出问题：即引论，是文章的开头，用来提出文章的论点或用来点明文章的论题。主要解决“是什么”的问题。
2）分析问题：即本论，是文章的主体，主要是运用论据来证明论点，解决“为什么”的问题。
3）解决问题：即结论，是文章的结尾，或是得出结论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。用来解决“怎么办”的问题。
在实际写作中，“分析问题”和“解决问题”部分，可任写一个部分，或者一个详写，一个略写。一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎么样”的问题众所周知，则可在“为什么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。
示例：当代青年是大有希望的
提出问题：当代青年是大有希望的
分析问题：当代青年为什么是大有希望的
1）当代青年不盲从，爱思考
2）当代青年不懦弱，有力量
3）当代青年不守旧，敢创新
解决问题：当代青年要珍惜自己的优点和长处，努力为国家作出贡献。
试按议论文的基本结构为“人要严于解剖自己”这个论题编写一个写作提纲(答案见下边)
示例（1）：人要严于解剖自己
提出问题：人要严于解剖自己
分析问题：人为什么要严于解剖自己
1）严于解剖自己才能不断完善自己
2）严于解剖自己才能不断包容他人
解决问题：人该如何解剖自己
1）对自己首先要有自知之明。（这是“解剖”好自己的提前，不了解“病”在哪里，就无从下刀）
2）光有自知之明还够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）
3）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不懂得开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”）
（“怎么办”部分的递进式）
示例：在学生中弘扬劳动精神（张烁人民时评年4月2日）
提出问题：要在学生中弘扬劳动精神
分析问题：因为只有挥洒劳动的汗水才能理解劳动的内涵，才能促进人的全面发展
解决问题：怎样在学生中弘扬劳动精神
分论点一：把劳动教育纳入大中小学各学段
分论点二：还要创造条件，全社会协同支持
（“怎么办”部分的递进式）
（二）比较特殊的递进式结构：摆现象—析危害—挖根源—指办法
1、特点
一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要构建人类命运共同体”，那么就谈“构建人类命运共同体”的重要性、必要性。如果观点是否定判断，针对某些不好的现象，那么就要分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法，即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”。如观点是“网红文化病得治”，那就要先摆“网红文化病”的现象，再分析它产生的根源及危害，并提出解决这种病的办法。
国产品牌“傍名人”“蹭名牌”，可休矣（
桂从路人民日报评论年4月17日）
近日，两起围绕品牌商标的争夺战引发市场