白癜风专家刘云涛 http://www.jk100f.com/baidianfengzixun/jiankangbaiwen/44509.html教师职业自我认识教师职业自我认识1.执业意识。社会职业是人生存最基本的实践活动，是人获取生存来源的基本保证。教师以培养人作为生存的实践活动，人的潜意识极不稳定，对教师职业实践活动带来严峻的考验，在人工智能及信息化飞速发展的当下，教师职业不强化自身学习，就会在实践运用上跟不上形势，教师在学生心目中的形象就会被弱化，教学效果显然不理想。2.时代发展。社会已步入新时代，人工智能、信息化飞速发展；课程改革、考试改革及教育改革带来严峻挑战；学生学习意识受到极大冲击，课程学习的内容显然不比学生自身主动接受的内容有兴趣、有诱惑力，教室仍然“穿新鞋，走老路”，理所当然不会有好的教育教学效果。3.专业技术。教育教学是一项有着较为特殊性的专业技术，有一定的专业基本功，备课、上课、作业批改、课程辅导等等，应是从学生角度引导学生如何学习，如何运用所学知识去解决问题，教师不从学生角度去落实知识的传授和运用，教师的教育教学是无法彰显教育教学的实践价值，教师的专业技术及业务能力是教师实现自身职业价值的基本保证，应不断主动自觉强化训练。4.教育现状。社会在发展，时代在变迁，教育改革、家庭教育、社会现象、学生状况等等诸多因素，给教师职业的从业环境、从业状态或多或少受到不同程度的影响，教师在意自身职业，就会被不良社会因素干扰，甚至情绪化，规范教育生态，从学生做起，从教师做起，从教育行业自身做起。教师弄清现状及原因，强化自我认识和职业意识，不断提升专业素养，实现教师职业价值。