议论文的一般结构
一、结构形式
（一）并列式结构
阅读下面的材料，根据要求写作。（年新高考卷Ⅱ）
(唐光雨漫画作品，有改动)
描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
学写人，学做人
莫看“人”字只有两画，但这其中却有很大的学问，须认真做好三步：逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔，不偏不倚；停滞迂回，缓缓出头。这三步，既是写字技巧，也暗含做人的道理。
逆锋起笔，藏而不露，寓意着做人不能张扬，要谦虚。
《易经》中说“人道恶盈而好谦”，《尚书》里有“满招损，谦受益”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”之类的名句也比比皆是。即使如牛顿这样的伟人也在临终前这样说：“我不知道世人怎样看我，可我自己认为，我好像只是一个在海边玩耍的孩子，偶尔拾到了几只光亮的贝壳，但真理的汪洋大海在我眼前却从未被认识，被发现。”真正的智慧总是与谦虚相连，一个人只有了解得越多，才会认识到自己知道得越少。当代青年应谦虚向上，不张扬。
中锋用笔，不偏不倚，寓意着做人要正直，不偏私。
“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。”这是诸葛亮在劝谏后主刘禅时所说的，做人同治国一样，应公正不宜“偏私”。狄仁杰在大理寺任职时刚正廉明，执法不阿，一年之内判决了大量的积压案件，涉及一万多人，却无一人诉冤，其名声远扬海外。只有廉洁的官员才会受到百姓的爱戴，只有正直的人才会受到人们的青睐，每个人都喜欢与正直的人打交道，相信正直的人一定会有光明的未来。
停滞迂回，缓缓出头，则启示我们要坚持不懈，沉着冷静。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”“只要功夫深，铁杵磨成针。”学习西方制度失败后的中华民族不断探索，不断尝试，坚持不懈，才找到了一条符合中国国情的社会主义道路，才找到了一条“从站起来，到富起来，再到强起来”的伟大道路，才找到了一条带领中华民族走向伟大复兴的道路。遇事沉着冷静，积极地想方法解决问题，不骄不躁，这不正是中华民族该有的样子吗？这不正是当代青年该学习的吗？
简单的“人”字，一撇一捺竟然包含这样丰富的哲理，这就是书法的奥秘。人生很短暂，每个人书写的“人”字各不相同。作为新时代青年的我们，要做一个有理想有担当的人，写好“人”字，书写好一撇一捺，才能成为新时代的有为青年。
简析：这篇文章属于并列分论点式结构的典型。开篇先概括四幅图之间的内存联系，点明中心论点“这既是写字技法也暗含做人的道理”；主体部分紧扣前三幅画拟写并列的分论点为“逆锋起笔，藏而不露，寓意着做人不能张扬，要谦虚”，“中锋用笔，不偏不倚，寓意着做人要正直，不偏私”，“停滞迂回，缓缓出头，则启示我们要坚持不懈，沉着冷静”；最后扣第四幅图总结全文。这样的行文格式，便于阅卷者快速把握作者的思路。
1.并列式结构模板样式
2.如何分解中心论点（提炼并列式分论点的方法）
可以依据“是什么----为什么----怎么样”的提问思路，分步作答，根据答案来提炼分论点。
（1）概念分解法（是什么？）
一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。在写作时，可以从“是什么”的角度对这个核心概念的丰富内涵进行挖掘，并用“XX是什么”或“什么是XX”的句式进行列举，从而生发出分论点。譬如，就话题“争与不争”，拟定中心论点为“生活中，我们应敢于用‘争’来张扬生命”，用概念分解法可拟写分论点：
分论点①：争是对不公命运的顽强抗争。
分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。
分论点③：争是对人生价值的执着追求。
（2）因果分析法（为什么？）
因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的方法。作为设置分论点的方法，主要是针对某一现象或问题，分析产生的原因、结果。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，就是分析达成这个结果的原因。譬如，就“阅读”这一问题，拟定中心论点为“人生需要阅读”，运用因果分析法，可以追问几个“为什么需要阅读”，从而拟写分论点：
分论点①：人生需要阅读，阅读犹如东方的启明星，可启蒙我们的思想。
分论点②：人生需要阅读，阅读犹如高倍的望远镜，可开阔我们的眼界。
分论点③：人生需要阅读，阅读犹如生活的“百味瓶”，可丰富我们的情感。
（3）途径分析法（怎么办？）
途径分析法主要回答方法、途径方面的问题，就是把中心论点当作一个问题，然后追问解决问题的方法，也就是“怎么办”。这种方法可以帮助学生避开“言必谈为什么”的俗套，在一定程度上实现对文章内容的深化。譬如，以“学会欣赏别人”为题列提纲，因文题就是中心论点，无须再扩展成一个句子，可用途径分析法来拟写分论点：
分论点①：学会欣赏别人，要自己先拥有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；
分论点②：学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，不嫉贤妒能；
分论点③：学会欣赏别人，要懂得互帮互学，取长补短，共同提高。
小结：并列式分论点拟写的总体要求是扣得住、分得开、排得顺。所谓“扣得住”，是指分论点的表述要尽量紧扣中心观点的关键字眼，以保证每一段都扣题；“分得开”是指分论点之间不能意义重复或概念交叉，可放在每一段的开头或独立成段，一般可分为三个（有时也可用两个）；“排得顺”是指分论点的语言表述要精练，每个分论点的字数应该大致相同，结构大致相似，使主体部分形成排比或准排比段。
阅读下面的材料，根据要求写作。
“力行”出自《书·泰誓中》，意思是努力实践，竭力而行。《中庸》记载：“力行近乎仁。”其大意为努力实行、竭尽全力去做事就接近仁了。《中庸》还提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”“辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”等力行、重行思想，将力行作为君子之大德。
德性最终要通过“行”展现出来。《周易》中蕴含的“生生之德”“崇德广业”思想已然表明早期儒家对力行的推崇。建功立业、敢为天下先的力行品格足以被称为君子之“仁德”“大德”。
上述材料能给肩负民族复兴重任的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考来写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字。
请根据以上材料，拟写作文题目与中心论点，列出并列式作文提纲。