编者按｜教育，是世界上最鲜活、最特别、最富有创造性的事情，也是世界上最坚韧、最牢固、最有普遍规律的事情。上学期，宁乡市碧桂园学校全体班主任、生活老师认真开展了《教育让希望重生》阅读实践案例分享。本学期，学校各部门继续组织老师们学习了教育家魏书生老师的教育教学专著《我这样做老师》《班主任工作漫谈》《教学工作漫谈》。
“建设终身阅读校园，走向共同成长教育”年宁碧学校全员阅读工程于3月初启动，中小学部教师以读后感的形式表达了自己的收获体会。
《班主任工作漫谈》读后感
（作者/肖敬婷宁乡碧桂园学校中小学部）
在这本书中没有华丽的词藻，没有高深的理论，但有一个个真实的散发着生动气息的事例，有长者的温厚，有师者的智慧，有震撼人心的力量，感人肺腑，引人深思。从这本书我学到了很多，我想从以下几点谈谈自己的感想：
做一个阳光的班主任
著名作家罗曼罗兰说，要散布阳光到别人心里，首先自己心里要有阳光。试想，一个整天唉声叹气，多愁善感的老师又怎么给孩子带来轻松和欢乐呢？魏老师在书中说，多改变自己，少埋怨环境，多互助，少互斗，多学习，少批判，多挑重担，少推卸责任，笑对人生，选择积极角色进入生活。魏老师将自己的教书育人与国家的兴旺富强紧紧联系起来，以提高民族素质为己任。他的胸怀开阔得似乎容得下天地万物，他守住心灵的宁静，抱着感恩的心理，做好平常事，品尝着做班主任的幸福和快乐。这崇高的动机和豁达的灵*，犹如阳光也照亮了学生的心。
做一个富有爱心的班主任
学生是人，是发展中独特的人。根据马斯洛的需要层次理论，人都有被尊重、被爱的需要。爱是教育的灵*，只有融入了爱的教育才是真正的教育。无论是艳丽的玫瑰还是香冷的寒梅，抑或是卑微的小草，都需要教师以相同的爱心去精心呵护、浇灌和栽培。魏老师爱学生，尤其是爱那些差生。魏老师认为差生最不容易，每天听不懂课还要硬着头皮听，不懂装懂，天天如此，年年如此，这需要多大的毅力啊，因此给他们一些鼓励和关爱，帮助他们进步应该是教师义不容辞的责任。魏老师用慈爱的脸庞和温暖的话语去尊重学生、理解学生，发展学生的人性与特长，拓展学生内心的潜能，唤起他们心底的真善美，从而真正使学生体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高学习的效率，促进学生的全面发展。
做一个智慧的班主任
魏老师说，专业阅读是提高班主任工作效率的有效途径。他坚持边工作边探索研究科学的教育教学和班级管理的方法，至年，在报刊上发表了百篇文章，出版了主编的10多本专著、论文集等。智慧的班主任是善于运用民主和科学方法的人。魏老师做到了教育过程人性化、习惯培养经常化、工作善于讲方法。