论心理学圈子大咖，不得不的看创始人冯特老师
初学《普通心理学》，便接触到心理学发展史上的各类流派和各位大师。须臾之间，便觉进入了一个星光璀璨、大咖云集的境地，诸如机能主义的代表人物詹姆斯（WilliamJames,--，美国）、行为主义代表物华生（JohnB.Watson,--），当然，还有我们众所周知的精神分析主义开山鼻祖弗洛伊德老师。据说，我们的弗洛伊德老师开口闭口都是性方面的那些事儿，在当时的心理学圈子里还颇有些不受待见。
这些大师里面，随便挑出一位来，无论是其传奇的奋斗历程，还是其精神的深邃层次，都够我们这些心理学的后来者膜拜一阵的了。
但是，我最想分享的还是威廉·冯特老师（WilhelmWundt，-，德国），其中最大的点在于：冯特老师在年创立了史上第一个心理学实验室，代表着理学的诞生。
其实，在冯特老师之前，心理学的研究大有人在，冯特老师也并不是第一个做心理学实验的人，然而他却成了实验心理学创始人，还被尊为“科学心理学之父”。
之前，心理学像个流浪儿，会儿敲敲生理学的门，会儿敲敲伦理学的门，会敲敲认识论的门。直到年，冯特建立实验室，心理学才成为独立的实验科学，有了个名分。
也就是说，正是由于冯特的出现，才使心理学从“哲学父亲”和“生理学母亲”的怀抱中脱胎而出，真正开始独立发展。
这也是，今天，面对巨量的心理学界大师，我最想介绍和分享的为什么是冯特老师的原因。
按照我们中国人的逻辑，既然冯特老师能够成为这样跨越历史的巨人，我们有必要挖掘一下，冯特老师身上是不是带有天赋异禀之类的成功因子。
然而事实可能让大家失望，在冯特老师的童年和青年时代，他看上去完全不像个会有半点出息的人，没有动力，也缺乏那份才气。有的文章甚至直接毫不避讳的声称：事实上，冯特看上去直冒傻气。
年，冯特出身在德国西南部的一个书香门弟，祖辈上曾出过大学校长。然而，冯特确没有显现出相应的才气，对学习也了无兴趣。在学校里，冯特习惯性地走神打野，神情恍惚。有一天，他父亲在学校看见他心不在焉的样子，盛怒之下竟当众煽了他几耳光。冯特声称永远也忘不了这件事，然而，事实上，如此狂猛的耳光，并没有改变他什么!
13岁的时候，冯特仍然是这么一位不长进的白日梦患者，以至于教师经常当众羞辱、嘲笑、收拾他，但是冯特的同学多半都是些农家子弟，大家看起来都不是读书的料，所以教师的惩罚也没有起作用。冯特这年没有及格，满面无光。
后来，冯特通过了中学时代，但是仍然成绩平平。
内容介绍到这里，大家估计也释然了，原来冯特老师的成长经历中，也就这样了，全然不像是传统中国社成功人士传记那样，出生时天生异象，后天巧得仙人指导什么的。毕竟，冯特老师在毕业时，他连自己想干什么都不知道！虽然他选择了医学，并报考了图宾根大学，但他却瞒着母亲玩耍晃荡了一年，什么也没有学到。
事情发展到这里，连我这个写手都感到些许的尴尬，说好的介绍大师呢，居然被你写成这样！分明是个学渣嘛！
别急，冯特老师的人生轨迹要马上开始发力了！
大概在这个阶段，冯特老师的父亲去世，母亲养老金数量不多，冯特终于意识到：大事不妙！照这样下去，他读完3年大学的学费都费劲！
在认识到这点后，他发生了惊人的变化。
在上面的花样操作后，冯特老师这一个变化，便足以奠定其后续人生的辉煌基础，所以说，大师毕竟是大师，这变化真不是白来的。
冯特老师随后进入海德堡大学重新学习医学，3年时间内完成学业，并在年的医学全国会考中一举夺魁！
怎么样？第一次，感受到冯特老师的大师潜质了吧？这样一个冠*，我相信真不是一般人能够轻易得来的，何况还是想冯特老师这样先天走马打野习惯了的人！
在此，我宁愿相信，冯特老师内在确有成功潜质，只是先前日常低调、隐忍不发而已！
年，冯特老师毕业于海德堡大学医学系，博士学位到手，并前往柏林大学深造一年，师从乔安·穆勒。
年，冯特老师担任海德堡大学的生理学讲师。
年，赫尔曼·亥姆霍兹来到海德堡大学建立生理学研究院，冯特老师担任其实验室助手。
此时，才20出头的冯特老师，初步显现了日后竞级成功人士的多种迹象，比如工作狂、实验、讲课、编教科书挣钱，粗暴的打开了捞金模式。此外，冯特老师还开展对感官知觉理论的研究，并开始编写《感官知觉理论论文集》，并于年出版。此时，年仅30岁的冯特向德高望重的学界权威们提出了挑战。
在中国武侠世界里，如果青年高手，但凡敢于挑战德高望重的老几辈权威们，只要不死，后面的风头大概是日盛一日的。
年，冯特被提升到助教的位置，辞去亥姆霍兹的助手工作，专心进行自己的研究。他不再有机会进入亥姆霍兹的实验室，因此他就在家里建了一座，收集并自己动手制作必需的仪器，并进行自己的心理学实验。
说到这里，大家注意，尽管用我们今天的话说，冯特老师的这个实验室还没有官方注册，但是毕竟，他已经有了自己的地盘和产业了！
年，亥姆霍兹离开了海德堡大学。该大学不断派给冯特老师很多亥姆霍兹的工作，但只给了他一个自助教授的教职，工资只有亥姆霍兹的四分之一。
这里，自助教授这个职位我比较感兴趣，虽然遍查网络，并没有找到相关的资料，但是依照字面意思，是由学生自选上不上你的课，再决定你的报酬？这样的话，冯特老师的处境堪忧，因为据传最少的时候，他只有四个学生。我在想，如果国内大学也来个这样的自助教授，那学生上课睡觉的问题是不是就不是问题了？
年和年，《生理心理学原则》两部分先后问世。冯特毫不含蓄地说：“本人在此奉献给公众的作品，是想要划出一门科学的界限。”年，冯特老师受聘在莱比锡大学担任教授！请注意，这是冯特老师正式担任正儿八经的教授，在这里，我们必须要改口冯特老师为冯特教授了！
年，冯特教授在莱比锡大学的孔维特大楼（下图）建立了世界上第一个心理学实验室。
虽然心理学界将这一年作为心理学诞生的一个重要事件节点，但是，当时，冯特教授这个实验室背后也是有点弯路走的。但实际上，在年，莱比锡大学官方根本就不承认冯特教授的这个实验室，周围同事都反对把心理学作为一门实验科学去研究。
这个事情也说明，新事物的产生，往往不是那么一帆风顺的！但是大家别急，冯特教授的转机马上就来了。
年，布雷斯劳大学向冯特教授发出了高薪邀请信。据说，冯特教授以此为筹码，与校长进行了直至半夜的谈判，谈判内容简单粗暴：“承认实验室or失去我”。
自那以后，冯特教授的实验室得到官方认可，有意思的是同事依然再反对，但是反对无效，这个实验室逐渐扩张到11个房间。
年，冯特担任莱比锡大学校长，这个时候我们应该称其为冯特校长了。
年，冯特校长直接占用了一栋楼作为心理学实验的根据地！估计这一次，他的同事不在反对。
在这里，提一下冯特校长实验室的厉害之处。我们承认，早期的心理学实验不是很科学严谨，这也是后面的人吐槽比较多的地方。但是，从事物发展的角度来看，我们其实没有必要去过度否认一个事务发展初期的状态。以冯特校长的实验室为例，这个实验室做过什么实验，其实并不重要，关键的是它对世界心理学进展产生的影响力度，那才是爆炸性的问题。在此之后，世界各国纷纷创立心理学实验室，开展实验心理学研究。
年12月4日晚间，冯特教授的实验室在美英对莱比锡的一次空袭中被摧毁。
至于，冯特校长的科学成就，我这里就不介绍了，最后想要说一下的是，从学渣逆袭为学霸后，冯特校长毕生保持了工作狂的状态，直至85岁才退休。退休以后，冯特校长继续写作。一直到年，他88岁的时候，仍然还在奋笔疾书。
而冯特校长最后停笔的时刻，在他离开这个世界的前8天。
这是个令人肃然起敬的时间节点！