这一篇文章，谈一谈如何融会贯通，启发并示范大家，如何多角度使用各种作文素材。以尽可能少的时间，完成有价值的任务。
这段时间，比往常更多的求范文甚至求“独家秘籍”的呼声，我都听到了，虽然没有及时回应。今天，将在文章中给予一些提醒点拨，资料回馈。
尽管这篇文章其实是在键盘上敲出来的，建议大家读的时候，最好想象一下这样的情形：
一个面目模糊的好为人师的家伙，正在站讲台上，通过布满粉笔灰的厚镜片，眼睛一会环顾教室，一会儿盯着天花板，口若悬河，手舞足蹈，讲下这番话的——
01解决材料不足，最好的方法是调整思维角度。
材料，有有形的，也有无形的。
先说无形的。方法是“化无形为有形”。看到这句，诸位不要怀疑走错了片场。
真真就是在教大家如何写好高考议论文，如何写好任务型驱动作文的各种应用文体呢。
借用比喻论证以求生动，同时适当拓展求深求宽，我将这样来阐说，算是举个例子，示范活学活用。
比喻论证盘活生活经验会花钱的人，即使不富裕，也能让生活比较体面；会使用作文材料的同学，即使材料有限，也不妨碍写出看着不错的作文。
在时间越发有限的情势下，向外求的可行性变小，那就向内求，盘活用好已积累的素材。
就如同我们国家的建设发展，进口受限，就充分发挥主观能动性，自力更生，调动全体人民积极性，合理利用开发已有资源，人尽其才，物尽其用，这是我们国家能得以发展的原因。
家是小的国，国是大的家。一滴水反映太阳的光辉，一个人无论做事业，还是学习考试，也都要看到方法的内在的一致性。
大与小，国和家，个人和群体，学习和工作，思维与现实，你必须许看到它们的一致之处。透过纷繁复杂的表象，见到内在的统一，化繁为简过程中，展现你强大的思考能力。
风乍起，起于青萍之末，你文章的论证思路，从现实生活或者所给材料生发，也是最适宜的，比如——
爱读书的人，书橱里总缺一本书；爱美的女生，不是衣橱里缺一件时尚的衣服，就是化妆台上少一件化妆品。
而即将走向考场的你，是不是也多多少会觉得自己掌握的素材不多，感觉到会有一丝丝的不安甚至遗憾？
其实，这种情形，和爱读书的人，爱美的女生很类似。
所谓的缺少，很多时候只是感觉上的缺少而已，真实境况并不缺少，看似缺少的一本书一件衣服一瓶化妆品，其实就算不再增加，也并不影响阅读和打扮。
所以呢，有时候所谓的匮乏，其实只是感到匮乏而已。
考前的你对作文素材的感觉，也是这样的——你其实并不缺素材。
缺的，是信心，是对能否融会贯通使用素材这件事的没把握。
读了读了以上的文字，大家一定可以感觉到，高考作文写作的过程中，如果你采用比喻论证，或者类比推理的方法，其实有些材料是不需要刻意记载的，生活中的一些现象和道理，都可以转化成论据助益你的说理。
我想进一步提醒大家的是，各位经常只去寻找新鲜时髦的论据，却往往忽略了论证方法的使用。
而真正的写作场景，往往是以论证方法来带动论据的使用。你这样一想，岂不是无穷论据滚滚来？
给大家举个例子，延安整风期间写就得《反对*八股》里面有许多比喻，有许多生动的词语，如“中药铺子”“裹脚布”等，都不是事先想好的，而是在行文过程中，为了表达生动形象有意无意捕捉到的生动的语言材料。
日常生活朴素的材料可以成就高分作文现如今，也有不少同学的高考作文中，有这样的例子。
这一段，是从山东考生《在劳动中完善自我，砥砺前行》选取的。仔细去读，会发现是很清晰的分总结构，角度选取从反面论证，运用了五个反问，构成排比，阅读感觉自然很好。
那我们看看材料，除了陶渊明诗歌的装点，并没有什么名人事迹，但是，效果却不错的。
各位想一想，这些材料，你是不是也非常熟悉？
熟悉是一回事，能不能用好，让它们摆脱散乱沉睡的状态为我所用，为我高考作文多拿几分，冲锋陷阵，攻城略地。这是不是就和解决了农民问题，发动了普通民众，推动中国革命事业走向成功，带领中国人民走向幸福有些像？
平时积累，关键时候必能化为作文材料。除了朴素的，还有华美的材料的使用方法。平时积累的诗词歌赋名言警句等，都可以化为高考作文的血肉骨骼，撑起高分的灵*。如《在劳动中完善自我，砥砺前行》另一片段：
回望历史，中华文明源远流长，劳动如一条绵延不断的丝带，贯穿了中华文明的发展历程。原始社会的刀耕火种，先人们辛勤的劳动换来了子孙的生生不息，代代相传；都江堰、长城、丝纲、青花瓷……哪一样不是劳动人民的伟大创造？《*帝内经》《农*全书》《本苹纲目》……哪一个不是人们劳动智慧的结晶？没有劳动，就没有李白口中的“五花马，千金裘”，就没有白居易吟诵的“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”。文明如鱼，则劳动为水；文明如树，则劳动如光。无水，鱼何以存？无光，树何以茂？
看看这段，前半部分，是背历史书，文科生一定擅长，理科生即使知道的不多，也可以选择自己擅长的领域进行加工整合。
而最后两句，就是比喻了，这虽然谈不上一般意义的材料积累，如此运用确实很巧妙的。
这些，其实都是平时无形的积累，关键看如何运用！
02用好有形的论据
再谈一谈，如何用好有形的常规论据，大家都知道的，人生底色看语文的老师不讲，就从一个有些难的角度说起。
具体说，就是谈一谈一个素材的多角度使用。
这个提法，不是我原创的，是早就有的，也在不错的高考作文辅导资料上见过。比如有篇文章《一个素材通吃九套高考试题》，里面就运用了钱钟书和杨绛的故事。对年的高考作文进行了全面的应用示范。
年的高考作文题目素材应用示范钱钟书和杨绛的故事如下：
运用材料，从吃透主题考试，年主题概括如下：
接下来，就列举几个片段，看看到底是如何运用的。
北京卷：由神奇的书签引出杨绛的故事。例文如下:
天津卷:以钱钟书为例子，探讨阅读的本质，阅读的乐趣。
上海卷。评价他人的生活，选取了钱钟书的例子，并进行了精彩的分析。
通过这几个例子，我们的确可以看出，同一个事例确实可以在多篇文章中使用。想一想这也是很寻常的道理，我们所积累的素材当中有本身的确就很复杂的，在考试之前，如果能把这些复杂的意义挖掘出来，那么你所记忆的一则材料可能就会发挥多则材料的效果。
年高考作文一则素材打天下同样的年，也有一则素材打遍所有高考作文试题的例子。
如历史人物曾国藩，就可以从多个角度被运用到当年全国各套作文当中。
全国1卷
向外国青年介绍中国。介绍了历史名人曾国藩，介绍他用自己的人生智慧，用学问文章为民族的自信添了一份底气。
再看全国2卷：
就6句名言来写文章。曾国藩从戒烟戒妄语戒不敬，到严格自律，走出一条全面提升人格境界的自我完善之路，确实很切合题目的思想主旨。
全国三卷：
参加过科举考试的曾国藩，确实可以作为探讨中国考试教育的素材。而且从曾国藩的人士交往当中，更能体察到教育的方方面面。
所以，通过一则曾国藩的例子，我想各位同学大可不必惊慌，材料本来就是够用的。关键是在于我们如何开发和利用。
当能力达到了一定水平的时候，一些沉睡的材料可以被唤醒，沉睡的潜能可以被开发。
就仿佛煤和石油在地下埋藏了多少年，甚至在地表堆积成山汇聚成河。只有到了近代的工业水平大幅度提升，他们的更多价值才得以体现。
03高考作文如何多角度使用素材
从和年一个素材多角度使用这两个例子能够看出，一些特别长的例子，比如人物传记历史事件是完全可以如此运用的。
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