本文转自：合肥日报
合肥工业大学附属中学，是一所小学、初中、高中十二年一贯制学校。学校始终坚持立德树人根本任务，实施“尚”教育，促进学生多元发展，为学生的终身发展奠基。
“尚”，意为志在四方，胸怀远大。目前，学校依据多元智能理论，结合办学优势和资源条件，构建“四尚”课程体系（尚善人文、尚美艺体、尚工科技、尚真实践），以“知识拓展类、兴趣特长类、职业技能类、社会实践类”等课程实施五育融合，着力培养学生的必备品格和关键能力，促进学生德智体美劳全面发展，丰富校训“立德向善，治学兴邦”的内涵。
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名师荟萃卓尔不群
合肥工业大学附属中学，是教育部直属的全国重点大学、“双一流”建设高校合肥工业大学的附属中学，始创于年。年3月被评为合肥市示范高中，年6月被评为安徽省示范高中，年成为教育部共建拨款学校。
学校秉承“为学生发展筑基为民族复兴育才”的办学理念，以及“立德向善治学兴邦”的校训，以立德树人为根本任务，以发展学生核心素养为目标，以践行社会主义核心价值观为导向，以建设“尚善尚美尚工尚真”校风、“厚德爱生善导乐教”教风、“安学亲师乐友信道”学风为重点，构建传统与时尚相融合、时代性与地域性相结合的富有特色的校园文化，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人，建设省内知名、市内一流的基础教育精品名校。
教师是学校发展的第一生产力。合肥工业大学附属中学教师团队以经验丰富的中年教师为主，主要学科名师荟萃。学校注重发挥名师示范引领作用，每年开展“先进教研个人、教研组长”“青蓝工程”“名师课堂”“优秀教研论文”“教研论坛”“外出培训”等活动，通过用活用好学校3个“市级名师工作室”和6个“包河区名师工作室”，充分发挥名师众多（5个正高、11个特级）的优势，激活教研活力，打造高素质教研队伍。
目前，学校拥有一批师德高尚、敬业爱生、业务精良的优秀教师。其中正高级教师5人，特级教师11人，中学高级教师80余人，全国优质课一等奖5人，省、市级优秀教师15人，省级教坛新星和省优质课一等奖获得者22人，市级教坛新星17人，市、区学科带头人和骨干教师30余人。
名师荟萃，卓尔不群。年以来，合肥工业大学附属中学在国家、省、市级各类教研活动中硕果累累，课题研究、精品课程案例、优质课、新课程新教材系列活动、论文发表和获奖、学生竞赛等方面全面获奖。学校先后荣获全国科研课改先进实验学校、全国工人先锋号、安徽省先进基层*组织、安徽省模范职工小家、安徽省工会劳动竞赛先进集体（工人先锋号）、安徽省中小学心理健康教育先进集体、合肥市文明单位、合肥市高中新课程改革先进单位、合肥市首批教育科研基地、合肥市第二批教科研基地、合肥市教育招生考试先进集体、合肥市德育工作先进单位、合肥市平安校园、合肥市绿色学校、合肥市卫生先进单位、合肥市科普示范单位、合肥市双拥合格单位、包河区十强学校等称号。
夯实队伍赋能成长
润心育德，赋能成长。班主任是学校德育工作的主力*，是班级工作的领导者、管理者，班级活动的组织者。合肥工业大学附属中学以斛兵德育微论坛为抓手，倾力培养一支业务精湛、敦本务实的班主任队伍。
“作为班主任，要主动了解学生，对学生的管理不能仅靠经验来解决问题，还要加强理念学习，在理论的引领下实践，贯通前后期工作，思考育人与育分之间的平衡点，从而提高育人质量。”高中部副校长商红由衷地说，学校要求班主任以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，通过严抓常规管理，与学生建立良好师生关系，开展班级特色活动，强化班级学风建设，开展理想信念教育，培育和践行社会主义核心价值观，引导青年有理想、有本领、有担当。
高中部以斛兵德育微论坛为抓手，紧紧扣住“做精高中德育工作”这个主题，召开主题鲜明的讲座，倾力打造德育队伍，如《办精高中之行动研究——努力让德育成为“办精高中”的核动力》《立德树人以德促智》《想听花开的声音》《脚踏实地、仰望星空》《班级管理的三把“敝帚”》（孙乃基）《每个孩子都需要一个罗德尼》等。正如孙乃基老师分享的，他结合汉代郑玄的一句名言“易含三义，简易一也，变易二也，不易三也”，认为大道至简，教师要抓住事物本质，这是“简易”；要与时俱进，不断求新求变，这是“变易”；要追寻规律，按规律办事，这是“不易”。不同的德育管理途径指向了同样的追求，那就是培养高情商、有责任、有担当、有目标、有行动、有品位、有情怀的人才。
定期开展斛兵德育微论坛，是学校夯实德育队伍的具体实践。据学校德育主任介绍，高中部全体班主任、德育工作者怀着对学生的满腔期许，在论坛交流中学习专注、交流热烈、互通有无、共同努力，对学校班主任队伍建设的加强、班级管理水平的提升起到了积极的推进作用。
与此同时，学校通过班主任基本功大赛、优秀年级组长与班主任评选、学期综合素质评价、假期五育并举工作等强化德育工作合力。
“四尚”课程五育融合
合肥工业大学附属中学通过“四尚”课程开发和实施，实现课程的多元化，为不同发展方向的学生提供有选择的课程，深入推进“立德树人、五育融合”。
在开齐开足国家课程的同时，学校以学生核心素养培育为目标，通过30余门“四尚”特色选修课程，包括自主拓展型课程、研究型课程，实施五育融合，促进特色发展，推进德智体美劳全面育人方式的变革，让每一朵“花”都能够绽放精彩。
——理想指导，通过主题班会、国旗下演讲、《致家长、同学一封信》、特色活动等形式，对学生进行理想指导，让学生树立科学的生活理想、职业理想、道德理想和社会理想，形成正确世界观、人生观和价值观，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
——学业指导，通过班会、年级学生大会、家长会、专家讲座等形式，指导学生树立正确的学习观、成才观、学业质量观等，挖掘学习潜能，培养创新精神和实践能力，提升学习能力和学业水平，了解自身的性格特征、兴趣特长、优势潜能等，正确看待个体差异与生命价值，准确定位自我价值，培养和发展兴趣爱好与个性特长。
——生活指导，利用班会课、年级学生大会、家长会等开展五项管理指导，进行文明礼仪、健康生活、时间管理等方面的指导。指导学生知晓、践行文明礼仪，养成良好的生活习惯，实现健康生活、品质生活，学会自主管理时间，统筹协调好学习与生活。鼓励学生积极参与社团、志愿者、社会实践、体育锻炼、文艺实践等活动。
——心理指导，开展心理普查工作，建立学生心理健康档案。减压赋能，励志筑梦，开展素质教育趣味拓展活动。放飞希望，通过心理讲座加强家校共育。加强班主任心理危机干预培训，化危为机，以心育人。线上线下相结合，不定期开展家长课堂和专题讲座，借助小鹅通直播平台、腾讯会议室开展《通情才能达理——良好亲子关系的建立与维护》《家校携手、共话未来》专题讲座，组织“倾听一刻钟”寒假亲子互动活动等，营造一种家校联动教育孩子的良好氛围。通过心理健康课、心理剧表演、“我笔写我心”、自学心理学原理等帮助学生确立正确的自我意识。对学生进行心理健康教育，引导学生珍爱生命，克服成长中的障碍。指导学生掌握学会表达、心理调适、情绪调节等方法，形成良好的人际交往、团队与合作意识。帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。
——生涯指导，学校高度重视高中生的职业生涯规划，通过开设课程，开展生涯规划教育讲座等进行有针对性的生涯教育，不断增强高中生的职业生涯规划意识和能力。引导学生认知生涯规划、职业定向、专业倾向及其与普通高中阶段的选课、选科关联性，在体验中感知不同职业特点，从自身兴趣、能力、性格、特长等出发，培养专业倾向，确立职业志向，选择适合自身发展方向，选修契合的课程和实践活动。
在此基础上，学校依托高校优势，凝练办学特色，培养创新型学生。成立了科技社团（航模、机器人竞技、电脑制作、天文观察、综合实践）、学生电视台社团、文学社团、动漫社团、摄影社团等，组织学生参加奥林匹克学科竞赛、青少年科技创新大赛、电脑机器人竞赛、电脑制作竞赛等赛事，获得国家级、省级、市级多项奖项。其中，小学部致力于走特色发展之路，系全国校园足球特色学校，形成了航模、电脑制作、智能车创客、儿童画、儿童版画、国画、素描、书法、腰鼓、武术操、戏曲操等特色课程体系。
值得一提的是，合肥工业大学附属中学构建了“理想信念、心理健康、生涯规划、健康生活、学业指导、家长成长指导”六大学生发展指导内容，打造学生、教师和家长共生共长的和谐共同体，形成包括价值观引导、学习方法指导、选学升学、心理健康、职业认知与体验在内的“多维一体”的学生发展指导体系。同时，为了真正实现学生的自我管理、自我教育、自我服务、自我发展，让学生成为自主学习和管理的主人，学校成立高中部学生自治委员会，设置了自律自强、自立自强、自娱自乐、自愈自强、自育自学五个部门，分别对接学生工作的纪律、体育、文体艺术、心理健康以及学科竞赛五个方面，全面启动学生自治工作，激励每一位学生高素质发展。
从年寒假开始，合肥工业大学附属中学高中部自主设计了一套“家校共育五育并举”寒假作业，现在逐步发展成“家校共育五育并举”项目。该项目把德育管理工作从时空上进行了延伸，延伸到寒假和家庭，有利于充分发挥家校协作合力在育人树德中的作用，真正做到家校携手赋能学子，全员育人、全程育人、全方位育人。
放眼未来，合肥工业大学附属中学将继续秉承“尚善尚美尚工尚真”的校风，以“四尚”课程体系，实施五育融合，奋力朝着“建设省内知名、市内一流的基础教育精品名校”目标迈进。