高校资助工作是解决一些贫困家庭学生难以上学的问题的基本保证。这是防止贫困在地区之间转移的重要一步。同时，它与能否成功实现教育平等有很大关系。今天，通过不断实施“三全育人”，高校必须重点培养学生的价值观念，始终以立德树人为基础，让学生树立对人生观、世界观和价值观的正确认识，建立新的思*格局，为实现“精准资助”，“人为关怀”起着至关重要的作用。
1当前高校资助育人工作的现状
1.1资助育人工作开展并不顺利
目前国家对高校家庭经济困难学生的重视力度越来越大，给予的资金帮助也越来越多，因此家庭经济困难学生认定工作在整个资助工作中起着至关重要的作用。目前高校家庭经济困难学生的认定中，仅凭借学生诚信申请来认定，在家庭经济困难学生认定中，材料、公章齐全，但在平常生活情况看并不贫困，不管是因为学生自己的意愿还是家长的想法，总而言之给高校的资助工作带来了很大的困难，真正贫困的学生得不到帮扶，如何能让资助工作顺利开展，这是需要我们深思的。
1.2资助育人制度不够完善
当前，高校普遍存在“忽视精神，强调表面”的现象。在资助过程中，仅提供资金援助，但精神贫困被忽略。资助教育实际上是一项长期，复杂和系统的任务。显然，仅依靠一两个资助管理中心的工作人员和班主任、辅导员来参与工作，还不足以完成资助育人工作，要制定相关制度，调动所有老师参与进来，从而达到全员育人。
1.3资助育人工作方式单一
目前，高等资助育人教育主要通过资助管理中心进行，开展各种主题活动，例如“诚信教育”、“助学﹒筑梦﹒铸人”、“资助宣传教育”等。辅导员无法调动所有经济困难学生都参与，全方位教育效果不理想。因此，高校在资助教育活动时，必须准确地定位资助对象，针对学生的不同特点和需求，最大限度地精细化教育，有准对性的开展不同的活动，从而达到全方位育人。
2资助育人
资助育人，这意味着要充分利用基本的援助措施进行扶困，这是高校资助职能核心部。高等教育最重要的核心是以学生发展为本，引导学生在知、情、意、行等方面全面协调发展，在这其中，资助工作始终发挥重要作用。在当前高校资助育人工作中，着力培养家庭经济困难学生诚实守信、知恩感恩、自立自强、勇于担当的良好品质尤为重要。
3人文关怀
人文关怀，是对运用文化、情感等内容关心人，起源于西方的人文主义。马克思主义思想体现丰富的人文关怀精神。主要强调对人性的高度重视，尤其是人的心灵和灵*的全面而深入的关怀。它改善了人们的精神领域，旨在促进人们的全面发展。人为关怀已进入思想*治工作的新时代，这也是教育方向。马克思主义已被用作基础研究指南，讨论了经济困难学生的思想*治教育中的人文问题。思想*治教育需要为经济困难的学生提供生存护理，教育护理，精神护理和能力护理，以促进和谐发展。
*的十八报告明确提出“提高家庭经济困难学生资助水平，把立德树人作为教育的根本任务”，各个高校都各自建立了完善的帮扶体系，在给予经济的帮助同时也加入了人文关怀，即“不仅要