9月1日出版《求是》杂志将发表习近平的重要文章《思*课是落实立德树人根本任务的关键课程》。
这是习近平总书记年3月18日在学校思想*治理论课教师座谈会上讲话的主要部分。
更多内容，请看全文。
今天，我们在这里召开学校思想*治理论课教师座谈会。参加会议的主要是大中小学思*课一线教师。首先，我向在座各位老师，向全国大中小学思*课教师，致以诚挚的问候!
古人说：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为*之先务。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德*工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。
青少年是祖国的未来、民族的希望。现在，我国各级各类学历教育在校生达到2.7亿，全国各类高等教育在学总规模达到万人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。“蒙以养正，圣功也。”就是说青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。思*课是落实立德树人根本任务的关键课程，思*课作用不可替代，思*课教师队伍责任重大。
下面，我就几个问题讲点意见，同大家交流。
第一个问题：办好思想*治理论课意义重大
我们*历来高度重视思*课建设。在革命、建设、改革各个历史时期，我们*对思*课建设都作出过重要部署。新民主主义革命时期，我们*在红*大学、苏维埃大学、抗日**大学、陕北公学等高校开设“*的建设”、“中国革命运动史”、“马列主义”、“辩证唯物主义”、“科学社会主义”等课程，在列宁小学开设“社会工作”课程，在解放区的小学、陕甘宁边区的中学开设“*治常识”课程。
新中国成立后，我们*就把“中国革命常识”、“共同纲领”列入中学教学计划，在高校开设“中国革命史”、“马列主义基础”、“*治经济学”、“辩证唯物论与历史唯物论”等课程，强调中高等学校*治理论课的任务是用马克思列宁主义、毛泽东思想武装青年，培养坚强的革命接班人。我上中学时，学的*治课本叫《做革命的接班人》，书上讲的“热爱生产劳动，艰苦奋斗，用自己的双手建设富强的社会主义祖国”，“立雄心壮志，做革命的接班人”等，影响了我们这一代人的理想信念和人生选择。
改革开放以来，*中央先后出台10多个关于学校思想*治工作的文件，对思*课建设提出明确要求，不断推动思*课改革。
年3月18日，习近平在北京主持召开学校思想*治理论课教师座谈会并发表重要讲话。新华社发盛佳鹏摄
办好思*课，是我非常关心的一件事。*的十八大以来，*中央先后召开全国高校思想*治工作会议、全国教育大会，我就思*课建设多次讲过意见。我对教育工作在这方面强调得最多，教育工作别的方面我也强调，但思*课建设我必须更多强调。
针对义务教育阶段中道德与法治、语文、历史三科教材建设，我提出要从维护国家意识形态安全、培养社会主义建设者和接班人的高度来抓好。我们培养人的目标是什么要搞清楚，现在非常明确坚定地提出要培养社会主义建设者和接班人。
年，我在上海考察期间说过，培育和践行社会主义核心价值观要在落细落小落实上下功夫，特别是要抓好青少年等重点人群；在北京市海淀区民族小学考察时提出，学校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。
年，我在北京市八一学校考察时强调，基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想*治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。
在全国高校思想*治工作会议上，我强调思想*治理论课要坚持在改进中加强、在创新中提高，及时更新教学内容、丰富教学手段，不断改善课堂教学状况，防止形式化、表面化，等等。
年五四前夕，我在北京大学专门考察了马克思主义学院。今年年初，我去南开大学时也强调了思*课建设。
年9月10日，*和国家领导人习近平、李克强、王沪宁等在北京人民大会堂会见庆祝年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表。新华社记者申宏摄
当前形势下，办好思*课，要放在世界百年未有之大变局、*和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。我们正在为实现“两个一百年”奋斗目标而努力。
未来30年，我们培养的人要能够完成“两个一百年”的伟业。这就是教育的历史责任。我们*立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产*领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思*课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。人的成长、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一个渐进的过程，就跟人的生理发育一样，所以要把这几个阶段都铺陈好。
“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”要成为社会主义建设者和接班人，必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把实现个人价值同*和国家前途命运紧紧联系在一起。随着我国日益扩大开放、日益走近世界舞台中央，我国同世界的联系更趋紧密、相互影响更趋深刻，意识形态领域面临的形势和斗争也更加复杂。
学校是意识形态工作的前沿阵地，可不是一个象牙之塔，也不是一个桃花源。办好思*课，就是要开展马克思主义理论教育，用新时代中国特色社会主义思想铸*育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
这些年来，思*课建设成效是显著的，教学方法不断创新，教师乐教善教、潜心育人，教师队伍规模和素质稳步提升，大中小学思*课一体化建设初显成效。同时，我们也要看到，思*课建设中的一些问题亟待解决。
有的地方和学校对思*课重要性认识还不够到位；课堂教学效果还需要提升，教学研究力度需要加大、思路需要拓展；教材内容还不够鲜活，针对性、可读性、实效性有待增强；教师选配和培养工作还存在短板，队伍结构还要优化，整体素质还要提升；体制机制还有待完善，评价和支持体系有待健全，大中小学思*课一体化建设需要深化；民办学校、中外合作办学思*课建设还相对薄弱；各类课程同思*课建设的协同效应还有待增强，教师的教书育人意识和能力还有待提高，学校、家庭、社会协同推动思*课建设的合力没有完全形成，全*全社会关心支持思*课建设的氛围不够浓厚。
办好思*课，有不少问题需要解决，但最重要的是解决好信心问题。“欲人勿疑，必先自信。”思*课教师本身都不信，还怎么教学生？我们应该有信心办好思*课。*中央对教育工作高度重视，对思想*治工作、意识形态工作高度重视，始终坚持马克思主义指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，为思*课建设提供了根本保证。我们对共产*执*规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入，开辟了中国特色社会主义理论和实践发展新境界，中国特色社会主义取得举世瞩目的成就，为思*课建设提供了有力支撑。
中国特色社会主义理论是一个体系，新时代中国特色社会主义思想就是在当前这个发展阶段中国共产*历史性提出来的。还有中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们*带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思*课建设提供了深厚力量。
我们通过守正创新形成了中国特色社会主义理论体系，守正就不能偏离马克思主义、社会主义，但不是刻舟求剑，还要往前发展、与时俱进，否则就是僵化的、陈旧的、过时的。思*课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验，为思*课建设守正创新提供了重要基础。有了这些基础和条件，有了我们这支可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思*课教师队伍，我们完全有信心有能力把思*课办得越来越好。
办好思*课，最根本的是要全面贯彻*的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代贯彻*的教育方针，要坚持马克思主义指导地位，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产*治国理*服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二个问题：办好思想*治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性
讲好思*课不容易，因为这个课要求高。在浙江工作时，我给大学生讲过思*课，当时我要求浙江省委班子成员都到大学去讲课，而且都联系一所大学，我就联系浙大。我在福建工作时也去讲过。思*课教学涉及马克思主义哲学、*治经济学、科学社会主义，涉及经济、*治、文化、社会、生态文明和*的建设，涉及改革发展稳定、内*外交国防、治*治国治*，涉及*史、国史、改革开放史、社会主义发展史，涉及世界史、国际共运史，涉及世情、国情、*情、民情，等等。这样的特殊性对教师综合素质要求很高。
国内外形势、*和国家工作任务发展变化较快，思*课教学内容要跟上时代，只有不断备课、常讲常新才能取得较好教学效果。思*课上学生会提一些尖锐敏感的问题，往往涉及深层次理论和实践问题，把这些问题讲清楚讲透彻并不容易。我们这个国家是一个不断成长的国家，社会主义制度是在不断探索中完善的，现在确立了中国特色社会主义。同时，新中国成立70年、我们*成立90多年来，是在不断摸索中前进的，历经坎坷，也走了些弯路，也出现了像“十年浩劫”这样的情况。对这个问题的认识要把握住，像《国际歌》中唱的那样，我们*也不是神仙皇帝，在摸索中前进肯定会有失误，不要因为有这些失误就丧失对*的信念，动摇对我们所秉持的理想信念的坚定性。
年7月16日上午，习近平在内蒙古大学图书馆同学生们亲切交谈，勉励他们志存高远、脚踏实地、发奋图强。新华社记者谢环驰摄
“经师易求，人师难得。”教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵*、塑造生命、塑造新人的时代重任。思*课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。我在全国高校思想*治工作会议上说过，“讲思想*治理论课，要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲，让学生真心喜爱、终身受益”。今天，我想进一步谈谈思*课教师素养的问题。
年10月24日下午，习近平在广州考察暨南大学时同部分港澳台同胞和海外侨胞学生交流。新华社记者鞠鹏摄
第一，*治要强。思*课要解决学生理想信念问题。要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在思*课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。思*课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。要善于从*治上看问题，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在大是大非面前保持*治清醒。教师是释疑解惑的，自己都疑惑重重，讲出来的东西不会是充分坚定、富有感染力的。
第二，情怀要深。思*课要引导学生立德成人、立志成才。只有打动学生，才能引导学生。教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。真信才有真情，真情才能感染人。我为什么对焦裕禄那么一往情深，就是因为我在上初中一年级时，当时宣传焦裕禄的事迹，我的*治课老师在讲述焦裕禄的事迹时数度哽咽，一度讲不下去了，捂着眼睛抽泣，特别是讲到焦裕禄肝癌最严重时把藤椅给顶破了，我听了很受震撼。思*课教师要有家国情怀，心里装着国家和民族，在*和人民的伟大实践中