也许，有许多人看了我的周记或是平时在教室，课程表所编排的课程，看到我冷漠的神情，或为暴跳如雷，火冒三丈，怒气冲冲，勃然大怒，可能认为我有病，其实我在思考，因为手提得越高，扎住这个问题越深。
现在来谈谈我的看法吧。对于谈读书这个问题，你的看法是什么？我相信，会有人说我的看法与弗朗西斯·培根《谈读书》的看法相类似。好，我想说，你以为自己能把它背下来，能流畅地读出来就无所不能了？小学生是否应当多看电视？不能，因为看电视虽然可以开阔视野，陶冶情操，修身养性，但是现在小学生应以学习为主，长时间看，会耽误许多课程和浪费许多宝贵的时间，而且有些同学看电视时的距离很近，很容易患近视眼，所以小学生不应当多看电视。玩网络游戏是否有好处？没有，因为现在小学生应以学习为主，而且网络游戏是一个虚拟的世界，有些同学玩着玩着就开始沉迷不悟，成天想着游戏，不能自拔，成绩一落千丈，有的人甚至走上了违法犯罪道路这便是我小学时对于这些问题的看法。读书，把书读薄，读透，不是死读书，要让每一个沉睡的汉字苏醒过来，死记硬背只是一时之兴，催眠自己罢了。
读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此，不常作文者须记忆特强，不常讨论着须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学，皆成性格。读活书，背灵书，写行书，理草书。读书，不是一个死记硬背，应付了事的过程，是潜心学习，学有所成的一种理解。有时，我也难免会出现死记硬背这种现象，但我总想着换用另一种方法去面对，亦如人生，亦如桃花心木:不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
若与国学大师季羡林相比，那距离虽然很长，但树叶不可能有两片一模一样的，若想提高自己的能力和自身的修养，可以通过自己的理解，通过自己的努力，达到自己内心的小目标，宁可要一个清晰的错误，也不要一个模糊的正确。
鹏程万里，入木三分，手不释卷，韦编三绝……学之于己，用之于己，亦不可要模拟两可的成果，手提得高，扎得深，其实质为——推敲，成功的百分之五十是相信自己——自信，则另百分之五十却为勤奋——探索。
